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小学生课外阅读现状调查报告--第1页
小学生课外阅读现状调查报告
关于小学生课外阅读现状调查报告(通用15篇)
小学生课外阅读现状调查报告篇1
一、指导思想
课外阅读,是提高语文素养的很好途径。学生在课内学习了许多
名家名篇,但是阅读量很有限,特别是农村的小学生,他们还需要在
课外作大量的补充阅读才能有效提高自身的语文素养。因此课外阅读
是一种有效的教学补充,其好处是不言而喻的。新课标中也提出:
“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,
多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材
料。”为了更好地了解我班学生目前阅读情况,特进行了本次家长问
卷调查。
二、家长问卷调查结果及分析
调查结果很不乐观,98%的家长觉得他们现在读“书”是笑话,
90%的家长只给孩子买作文书或《课堂全解》,家长只在意孩子考试
成绩,觉得课外书是闲书。
从这次家长调查报告中,我们收集到这样的信息。首先是,大多
数学生并没有养成课外阅读的好习惯,而面对这样的状况,家长并没
有感到焦急,对学生的课外阅读表现出的是可有可无的态度。其次是,
很多家长督促学生读书,只停留在督促读课文的粗浅层面。更有甚者,
觉得所谓的读书就是读课本,课外读物还是少读为妙,不然会影响学
生的学习成绩。很明显,家长对课外阅读的认识还是不到位的。还有
一个问题是值得重视的,很多家长都说自己常常给孩子们买课外书,
开始时孩子们很积极,天天捧着看。但没过多久,孩子们就不愿意再
看了,大有虎头蛇尾的状态。令家长是非费解。可喜的是,我们从这
份家长调查报告中看到了,很多家长还是很支持学生读书的,虽然他
们没有接触过多少书籍,却很愿意自己的孩子喜欢读书。他们纷纷表
示,对学校开展这样的课外阅读课题很是支持,并希望学校能关注学
生的阅读情况,为学生创造良好的阅读环境。
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这份家长调查问卷,让我看到,我班的孩子目前的课外阅读习惯
没有养成,虽然学生家长声称很支持学生课外阅读,但很多家长也都
表示,并不知应该给孩子买什么书,不能为孩子的阅读指明方向。同
时,由于本身没有阅读习惯,因此,不能很好地与孩子进行阅读方面
的交流。如何开展这次的课外阅读指导课题呢?我想,任重而道远呀!
三、原因所在
我校位于集镇,学生将近五百多人,大多数都是走读生,住校生
只占全校的1/6。这些孩子来自我镇的各个村,他们接触最多的书籍就
是课本。由于乡镇中并没有书店或图书馆,因此,想要免费阅读课外
书籍,就只能长途跋涉,到县城去。根本没有养成读书的习惯。现如
今,每个学校,每个班级都有图书室或图书角,每天都能读到自己喜
欢的书。可是平时借书读书的人却寥寥无几。走读的学生每天照顾的
回家看电视或玩游戏,根本没心思看书,住宿生每天沦陷在追逐打闹、
嬉戏中度过每一天。一小部分因一个星期没有回家,心中堆积了很深
的思念。因此,一到周末,就会飞奔回家,阅读的连续性得不到保障,
对培养孩子们的阅读习惯是没有帮助的。
其次,因为大多数家长外出打工加上爷奶的溺爱或文化水平较低,
所以没有什么课外书。孩子们有时提出买书,家长们会敷衍了事。常
常说到无法做到。久而久之,孩子们就不会主动要求家长买书了。这
样的结果就是,孩子们渐渐没有了读书的兴趣。
其实,还是有个别家长十分支持学生读课外书的。但他们却只能
是盲目的支持,因为他们本身的阅读量就比较低,无法辨别好书坏书。
所以,
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