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摘要
摘要
在新课程改革背景和新课标的要求下，评价不再只是为了检测学生学习效果，
而是为了更好地促进学生各方面的发展。本研究主要集中在“教、学、评”一体
化的课堂即时评价方面，通过对相关文献的深入阅读，对“教、学、评”一体化
以及课堂即时评价的当前研究状况和相关概念进行了综合性的归纳和总结，并将
理论联系实际，进行了“教、学、评”一体化的实践探索。
采用问卷调查法和访谈法，了解课堂中运用即时评价的情况以及教师和学生
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