挑战奥数三年级苏教版练习题及详解.docx

挑战奥数三年级苏教版练习题及详解

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版《挑战奥数》三年级上册，第22页至第24页的整数部分。具体包括：数的规律、几何图形的计算、逻辑思维题、算式填空题、应用题等。

二、教学目标

1.培养学生的逻辑思维能力，提高他们解决数学问题的技巧。

2.使学生掌握整数部分的基本知识，提高他们的数学素养。

3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点

重点：数的规律、几何图形的计算、应用题的解答。

难点：逻辑思维题、算式填空题的解答。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：挑战奥数课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.情景引入：通过一个有趣的数学故事，引发学生对数学的兴趣，激发他们的学习积极性。

2.知识讲解：讲解数的规律、几何图形的计算、逻辑思维题、算式填空题、应用题的解题方法。

3.例题讲解：分析并解答课本上的典型例题，让学生掌握解题技巧。

4.随堂练习：让学生在课堂上完成练习题，检验他们对于知识的掌握程度。

6.布置作业：布置一些有代表性的题目，让学生课后巩固所学知识。

六、板书设计

板书内容主要包括：数的规律、几何图形的计算、逻辑思维题、算式填空题、应用题的解题步骤和方法。

七、作业设计

1.请用今天学到的方法，解决下面的问题：

（1）一个数加上5后，再减去3，结果是8，请问这个数是多少？

（2）一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求它的面积。

答案：

（1）这个数是10。

（2）这个长方形的面积是50平方厘米。

2.请同学们运用所学的知识，解决下面的应用题：

小明有20个糖果，他分别给了小红5个，小华7个，自己留下了6个，请问小明还剩几个糖果？

答案：小明还剩12个糖果。

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的教学，发现学生在数的规律、几何图形的计算方面掌握较好，但在逻辑思维题、算式填空题的解答上还存在一定的困难。在课后，可以针对这些题目进行讲解，帮助学生突破难点。同时，可以引导学生进行一些拓展延伸的学习，提高他们的数学素养。

重点和难点解析

一、教学内容细节解析

《挑战奥数》三年级上册的整数部分，涵盖了数的规律、几何图形的计算、逻辑思维题、算式填空题、应用题等内容。这些题目不仅要求学生掌握基本的数学知识，还要求他们具备一定的逻辑思维和解决问题的能力。因此，在教学过程中，需要对这些题目进行详细的解析，让学生掌握解题的方法和技巧。

二、教学目标细节解析

1.培养学生的逻辑思维能力：通过讲解和练习，让学生学会分析问题、解决问题，提高他们的逻辑思维能力。

2.使学生掌握整数部分的基本知识：通过数的规律、几何图形的计算等题目的讲解和练习，让学生掌握整数部分的基本知识。

3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯：在课堂上，鼓励学生独立思考，积极发言，培养他们合作交流的学习习惯。

三、教学难点与重点细节解析

1.重点：数的规律、几何图形的计算、应用题的解答。这些题目是整数部分的核心内容，要求学生掌握解题的方法和技巧。

2.难点：逻辑思维题、算式填空题的解答。这些题目对学生逻辑思维能力和推理能力的要求较高，是学生在学习过程中容易遇到的难题。

四、教具与学具准备细节解析

1.教具：PPT、黑板、粉笔。这些教具可以帮助教师直观地展示题目和解题过程，使学生更容易理解和掌握。

2.学具：挑战奥数课本、练习本、铅笔、橡皮。这些学具是学生进行学习和练习的必备工具。

五、教学过程细节解析

1.情景引入：通过一个有趣的数学故事，引发学生对数学的兴趣，激发他们的学习积极性。例如，可以讲述一个关于数学家的小故事，让学生感受到数学的乐趣。

2.知识讲解：讲解数的规律、几何图形的计算、逻辑思维题、算式填空题、应用题的解题方法。在讲解过程中，要注重引导学生思考，让他们理解解题的原理。

3.例题讲解：分析并解答课本上的典型例题，让学生掌握解题技巧。例如，可以讲解一道逻辑思维题，让学生了解解题的步骤和方法。

4.随堂练习：让学生在课堂上完成练习题，检验他们对于知识的掌握程度。在学生解答过程中，教师要进行及时的指导和纠正。

6.布置作业：布置一些有代表性的题目，让学生课后巩固所学知识。例如，可以布置一道应用题，让学生运用所学的知识解决问题。

六、板书设计细节解析

板书内容主要包括：数的规律、几何图形的计算、逻辑思维题、算式填空题、应用题的解题步骤和方法。板书要清晰、简洁，突出重点，便于学生理解和记忆。

七、作业设计细节解析

1.请用今天学到的方法，解决下面的问题：

（1）一个数加上5后，再减去3，结果是8，请问这个数是多少？

（2）一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求它的面积。

答案：

（1）这个数是10。

（2）这个长方形的面