2024学年新教材高中语文第二单元过关检测B卷部编版选择性必修下册(含答案).pdfVIP

新教材高中语文部编版选择性必修下册：

第二单元过关检测(B卷)

(时间:150分钟满分:150分)

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读Ⅰ(19分)

阅读下面的文字,完成1~5题。

材料一新诗关于“大和小”的争论一再出现:新诗应该介入历史现实的“大”呢,还

是独抒性灵的“小”?

诗歌有宏大之美,也有细小之美。杜甫《登高》《江汉》《望岳》可谓宏大,《舟前小鹅

儿》《客至》《见萤火》当属细小。诗可以微小、细小,但不能狭小、渺小;诗可以重大、宏

大,但不能空大、疏大。诗无论大小,都要植根于诗人自我的生命体验之上。

正大是杜甫诗歌的重要特点。杜甫诗歌被称为“诗史”,就是因为杜甫诗歌的主题与天

下兴亡密切相关。写社稷安危的,天下大事的,皇帝大臣的,边关战事的,这些叙述不可谓不大,

但又绝不超出诗人个人的生命体验。“国破山河在”“烽火连三月”大,但

“泪”“心”“家书”“白头”“不胜簪”这些都是切切实实的小。杜诗不管走多远,看多

广,探多深,最后都能回落到灵与肉。他那些隐逸的、非介入的抒写,小黄鹅、小萤火、蚂蚁、

桃树、古柏、新松,不可谓不小,但它们与诗人的生命密切联系在一起,物中有人,融入自己的

感情,这是他能以小见大的秘密。因此,诗的大小并不以题材论。并非写国家、写社会、写世

界就大,也并非写个人、写身体、写日常生活就小。诗的大小关键还在思想境界。

(摘编自师力斌《不废江河万古流——杜甫诗歌对

新诗的启示》)

材料二在刘勰的阐释中,“风骨”主要指作品中所具有的“气”和“力”,即作品中

蕴含的精神气质和文辞气韵。此后,“风骨”既含有道德修养、人格气质方面的内涵,亦成为

诗歌辞章的一种审美标准,被盛唐诗人所崇尚与延续。在历史的变迁衍化中,“风骨”早已融

入中华传统文化,凝结为延续下来的“传统”,构成中华传统精神的基座和主脉,滋养着一代

又一代人。然而,自20世纪80年代开始,诗歌界充斥着低俗、粗俗、媚俗之作,扰乱了诗坛

的审美秩序与标准,这样的诗作缺乏“风骨”。因此,新诗急需反躬自省,重新建构“风骨”,

延续中国传统文化精神与诗歌气韵。

继承与发扬风骨的关键在于诗人要有风骨,具体而言则是指诗人应秉持使命感与责任心。

诗人应有杜甫“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的悲悯情怀,应有陆游“王师北定

中原日,家祭无忘告乃翁”的家国情怀,应有王冕“不要人夸好颜色,只留清气满乾坤”的正

气。被誉为“二十世纪的中华诗魂”的艾青一生心系大堰河那样的劳苦大众,曾写出《雪落

在中国的土地上》等忧国忧民的诗作,这正是使命感与责任心的体现,是中国风骨在现代诗人

身上的延续。然而当下许多诗人沉溺于写“小我”的日常琐碎、鸡毛蒜皮,缺乏时代风骨,

究其原因在于缺乏作为诗人的使命感与责任心。

其次,诗歌在内涵上需要建构中国风骨。自20世纪80年代中后期以来,虽然不少诗歌在

内容上所呈现的是自恋与矫情的“小我”情绪,成为日常生活的流水账记录,轻浅琐碎,没有

思想、内涵和意义,但是,艾青《我爱这土地》一诗中浓厚的家国情怀,曾卓《悬崖边的树》

一诗中那种坚韧不拔的精神,食指《相信未来》一诗中蕴含的坚定信念,吉狄马加《我,雪

豹……》中对人类生态、人与自然关系的忧虑,正是现代风骨的典型特征。新诗需要延续中

国风骨的血脉,创作出充满正气、具有崇高感的佳作,建构当代的诗歌风骨。

此外,新诗在语言文辞方面亦需要有“风骨”。刘勰曾指出:“若风骨乏采,则鸷集翰林;

采乏风骨,则雉窜文囿。”他清楚地阐释了“风骨”与“采”之间的密切关联。自20世纪

80年代以来,一些诗作不讲究文辞、技巧,用词直白随意,失去了汉语诗歌的美感,风骨显然

早已荡然无存。跳跃性、非逻辑性、写意性、含蓄、凝练、雅致等作为诗歌语言的特质,需

要新诗语言在不断的锤炼和打磨中形成。唯其如此,新诗才能传达出内在的精神风骨和气韵。

(摘编自罗小凤《新时代诗歌需要中国风骨》)

材料三几千年的中国古典诗歌到了现代发生了巨变,“变”是新诗的根本。一些论者

认为,新诗的新,就在于它对旧诗的瓦