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教学设计
课程基本信息
学科
音乐
年级
九年级
学期
春季
课题
新疆舞曲
教科书
书名:义务教育教科书·音乐
出版社:粤教花城出版社
教学目标
赏析并演唱歌曲,掌握十六分节奏型、前八后十六和附点节奏型的相关乐理知识,感知新疆歌曲中特有的节奏旋律和新疆舞蹈基本律动,培养对少数民族歌舞的浓烈兴趣。
通过音乐欣赏新疆音乐的民族特色,加强民族意识,培养学生正确的民族观和国家观,筑牢民族团结的意识。
教学内容
教学重点:能够独立完整并且情绪饱满的演唱歌曲,能够正确掌握新疆歌舞的节奏特点。
教学难点:掌握十六分节奏型、前八后十六和附点节奏型的的知识。
教学过程
内容
时间
一、导入
教师:同学们好,欢迎大家来到今天的音乐课堂。我们国家幅员辽阔,人口众多。在祖国广袤的大地上共同生活着56个民族的兄弟姐妹,每一个民族都有自己独特的歌曲和舞蹈。今天就请同学们跟随着老师,一起前往富饶美丽的新疆盆地,去领略当地的民族风情吧!
【播放新疆风俗视频】
新疆是一个能歌善舞的民族,新疆舞曲也有很多,我们一起来学习一首脍炙人口的歌曲《青春舞曲》,感受新疆舞曲的魅力。
1分钟
二、正课讲解
一、播放完整歌曲
教师:同学们,我们先来完整的听一遍这首《青春舞曲》。请同学们边听边思考,这首歌曲的风格有怎样的特点?
【播放歌曲视频】
教师:这首歌曲风格欢快活泼,给人欢腾喜悦的感觉。歌词部分有重复的地方让人印象深刻,重复的地方是新疆民歌特有的亮点。这种重复叫做“鱼咬尾”,这种重复非但不让人感觉到多余,反而让歌曲在音韵上更加流畅圆转,表达上更加通俗明白、易唱易记、别有趣味。
二、学习十六分节奏型、前八后十六和附点节奏型并学唱歌曲。
教师:这首歌曲是4/4拍子,强弱规律是:强、弱、次强、弱,通过刚才的聆听同学们有没有觉得哪些地方不容易掌握呢?
难点就在十六分节奏型、前八后十六和附点节奏型这里。首先我们来了解下这三个节奏型。
十六分节奏型:十六分节奏型是把一拍平均分为4个音,每个音都占有1/4拍,重音落在第一个音上,模奏是这样的XXXX。
前八后十六(节奏型):前八后十六节奏型,指的是前半拍是一个八分音符,后半拍是两个十六分音符的节奏型。模奏是这样的XXX。
附点:附点是记在音符右边的圆点,用来表示某个音需要演奏时延长一半的原时长。模奏是这样的X·X。
【PPT展示唱谱】
教师:我们可以看到《青春舞曲》这首歌曲之中,出现多处以上学过的三个节奏型,那它们应该怎么演唱呢?下面请同学们跟着老师唱一遍这个谱子吧。
【教师唱谱】
教师:唱完了曲谱之后,相信同学们对这首歌曲的节奏已经有了很好的把握,现在我们就跟随着音乐欢快的演唱吧。
【PPT展示视频】
学生跟唱。
三、节奏练习
教师:唱完曲谱之后,我相信同学们对于这首歌曲的节奏已经有了很好的把握。那么新疆的朋友们在演唱这首歌曲的时候通常用什么进行伴奏呢?他们通常采取新疆手鼓作为自己的伴奏乐器。
那么新疆手鼓常见的打击节奏是什么呢?
新疆维族手鼓基本鼓点:
在演奏手鼓时,双手“虎口”扶住鼓框,除拇指外,其余各指均可用于击鼓。请同学们用手中的书本等代替新疆手鼓进行节奏的学习吧!
【老师用手鼓进行鼓点的演示和教学】
第一拍是附点节奏型(X·X);
第二拍是两个八分节奏型(XX);
第三拍是切分节奏型(XXX);
第四拍是四分节奏型(X)。
四拍连起来是这样的:
请同学们跟随着老师一起来一遍:
同学们学会了吗?我们把刚才学到的节奏与《青春舞曲》的旋律结合在一起,再次体会它的风格特点。
【教师用手鼓进行带领,并且播放歌曲】
四、学习新疆舞基本律动
教师:新疆歌曲不仅旋律动人,新疆的舞蹈也优美舒展。载歌载舞已经成为新疆人日常生活之中不可缺少的一部分。我们现在已经学习了《青春舞曲》这首歌,当然我们也要随着歌曲一起律动起来。请同学们跟随老师学习新疆风格的桌舞。
1、双手推腕;2、绕腕;3、移颈;4、响指;5、摊手绕腕说“不”;6、叠手。
同学们做得非常好,我们把这六个动作串联起来吧。
【教师无伴奏展示】
五、组合练习(视频)
教师:下面,结合这节课所学的内容,把歌曲完整的演示一遍。同学们分为两组,一组载歌载舞,一组打击节奏并演唱,完成整首歌曲。
第一段【手鼓】
第二段【舞蹈】
歌曲延伸:
教师:我们已经学习过了唱谱以及打击节奏等乐理知识,还学习了新疆舞的基本律动,很好的感受到新疆人民能歌善舞、热情奔放的风格特点。下面我们一起来欣赏一首乌孜别克族的歌曲《举杯祝贺》再次感受新疆民族的魅力。
【播放歌曲】
14分钟
三、结语
教师:这节课我们通过《青春舞曲》和《举杯祝贺》这两首舞曲的学习,相信大家已经被歌曲中蕴含的新疆风情所深深吸引。同学们可以在课下搜集资料进行进一步的了解,感受我们的民族
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