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双减分层书面作业设计案例方案(含评价与反思)人教版英语四年级上册Unit5--第1页
作业设计
参赛选手单位
学段四年级学科英语
《英语》教科
联系电话所用教科书书书/人民教育
名出版社2013版
设计主题《Unit5Dinner’sready》
PartBReadandwrite
适合对象四年级学生
作业性质课前、课中、课后作业
作业设计的目标
作业是学生学习的基础,同时也见证了学生的进步和成
长。有效的作业并非仅仅是让学生掌握基本的知识,检测学
生学习的效果,而是能够在掌握基本知识的基础上能够对某
一个学科产生更广泛的兴趣。同时,有效的作业也不是一味
的一成不变和墨守成规。看似枯燥乏味的作业其实也可以充
满童真、童趣。本课时的作业目标是让学生能够听、说、认
读单词“beef,chicken,noodles,soup,vegetable,
chopsticks,bowl,fork,knife,spoon，能够在情景中运
用句型“—Whatwouldyoulike(for…)?—I’dlike…”
征求并表达用餐意愿。下面以《Unit5Dinner’sready》
PartBReadandwrite为例进行作业设计。
双减分层书面作业设计案例方案(含评价与反思)人教版英语四年级上册Unit5--第1页
双减分层书面作业设计案例方案(含评价与反思)人教版英语四年级上册Unit5--第2页
实施的过程与策略
《Unit5Dinner’sready》学习的主题是用餐。教学
内容主要是围绕着用餐的各种情景来展开的，并且初步了解
中西方餐饮文化的差异。而本课时《Readandwrite》的
作业设计则是在了解中西方餐饮文化的基础上,学会了解用
餐礼仪,能够对用餐建议作出恰当反应。培养学生对西方传
统文化的了解。下面是本课时的作业设计:
课前作业
A类作业B类作业C类作业
1.设计一个调查表格，询问一下本班1.复习所学过的核
同学喜欢吃什么食物。运用句型What心句型：
wouldyoulike?Ilike...“What’sfor
dinner?”
“—Whatwou
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