第8课：设计生活标志(教案)2023-2024学年美术四年级下册.pdfVIP

教案标题：第8课：设计生活标志

年级：四年级

学科：美术

课时：2课时

教材：《2023-2024学年美术四年级下册》

教学目标：

1.让学生了解标志的基本概念、分类和功能。

2.培养学生运用创意思维和美术技巧设计生活标志的能力。

3.培养学生关注生活、发现生活中的美，提高审美素养。

4.培养学生的团队协作能力和表达能力。

教学重点：

1.标志的基本概念、分类和功能。

2.设计生活标志的方法和技巧。

教学难点：

1.创意思维的运用。

2.美术技巧的运用。

教学准备：

1.课件或黑板、粉笔。

2.绘画材料（如彩色铅笔、水彩笔、油画棒等）。

3.学生作品展示板或墙面。

教学过程：

第一课时：

一、导入（5分钟）

1.教师出示一些生活中常见的标志，如交通标志、公共标志等，引导学生观

察并说出它们的作用。

2.学生分享自己见过的有趣或特别的标志，激发学生对标志的兴趣。

二、新课导入（10分钟）

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1.教师简要介绍标志的基本概念、分类和功能，让学生对标志有更深入的了

解。

2.教师展示一些优秀的标志设计作品，引导学生欣赏并分析它们的创意和美

术技巧。

三、实践操作（15分钟）

1.教师提出设计生活标志的要求，如创意新颖、简洁明了、具有美感等。

2.学生分组讨论，每组确定一个生活场景，如学校、公园、餐厅等，为该场

景设计一个标志。

3.学生运用创意思维和美术技巧，进行标志设计。教师巡回指导，给予建议

和鼓励。

四、作品展示与评价（10分钟）

1.各小组展示自己的设计作品，并简要介绍设计理念。

2.学生互相评价，选出最佳创意、最佳美术表现等奖项。

3.教师总结评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

第二课时：

一、复习导入（5分钟）

1.教师简要回顾上节课的内容，引导学生复习标志的基本概念、分类和功

能。

2.学生分享自己设计的标志，互相交流学习。

二、深入探究（10分钟）

1.教师提出更高要求，如为城市、企业、活动等设计标志。

2.学生运用已学知识，进行更深入的设计实践。

三、实践操作（15分钟）

1.学生继续进行标志设计，教师巡回指导，给予建议和鼓励。

2.学生可以尝试使用不同的绘画材料，如水彩、油画棒等，丰富表现效果。

四、作品展示与评价（10分钟）

1.各小组展示自己的设计作品，并简要介绍设计理念。

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2.学生互相评价，选出最佳创意、最佳美术表现等奖项。

3.教师总结评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

五、拓展延伸（5分钟）

1.教师引导学生思考如何将设计的生活标志应用到实际生活中，如制作成胸

针、贴纸等。

2.学生分享自己的想法，激发创意思维。

教学反思：

本节课通过引导学生了解标志的基本概念、分类和功能，培养学生的创意思维

和美术技巧，让学生在设计生活标志的过程中，关注生活、发现生活中的美。在实

践操作环节，教师应注重巡回指导，给予学生足够的建议和鼓励，以提高他们的设

计能力。同时，通过作品展示与评价，激发学生的学习兴趣和自信心，培养他们的

团队协作能力和表达能力。在拓展延伸环节，教师可以引导学生将设计的生活标志

应用到实际生活中，提高学生的实践能力。

丰富内容

重点细节：创意思维在标志设计中的应用

补充和说明：

在设计生活标志的过程中，创意思维的运用是至关重要的。创意思维是指运用

新颖独特的方法解决问题或创造新事物的思维方式。对于四年级的学生来说，培养

创意思维不仅有助于提高他们的美术创作能力，还能激发他们的想象力和创新能

力。以下是关于如何在标志设计中应用创意思维的详细补充和说明。

1.启发创意思维的方法

a.提问法：教师可以通过提问的方式引导学生思考，例如：“如果你是一个

公园的标志，你