18 慈母情深 公开课一等奖创新教学设计_2.docxVIP

18慈母情深公开课一等奖创新教学设计

慈母情深教学设计

一、教材分析

《慈母情深》是部编版五年级上册“舐犊情深主题单元的一篇文章。本单元围绕“舐犊情深”主题共有《慈母情深》、《父爱之舟》、《“精彩极了和“糟糕透了”》三篇课文。本单元的课文通过对故事中的场景、人物言行举止的细节的具体描述，写出了伟大的父母之爱。结合本单元的人文主题“舐犊情深”，语文要素“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”，教学中采用了“想画面、品细节、悟情深引领学生了解场景、走进场景、感受场景。

二、教学目标

1.有感情地朗读课文，通过重点字词、段落深刻理解“慈母情深”。

2.抓住“我鼻子一酸这一线索，体会作者描写的场景、细节中蕴含的思想感情。

3.通过品析文章对母亲外貌、动作、语言描写的重点句段，体会母亲的慈祥、善良与伟大以及“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

三、教学重点：

重点：抓住“我鼻子一酸这一线索，体会作者描写的场景、细节中蕴含的思想感情。

难点：通过品析文章对母亲外貌、动作、语言描写的重点句段，体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

1、临行密密缝，意恐迟迟归，儿行千里母担忧啊！唐代诗人孟郊用一针一线道出了母爱，那我国当代著名作家梁晓声又是通过什么来表达伟大的母爱呢？今天，就让我们一起走进梁晓声的母爱世界——让我们充满深情地读课题：慈母情深。

2、这份慈母情到底有多深呢？我们一起来回忆课文内容。二、回忆课文内容

1、请同学们根据课文内容，完成填空。

瘦弱与辛苦龟裂失魂落魄忙碌攥着一元五角

“我一直想买一本价值的《青年近卫军》,想得整天_________________。于是,“我”

来到母亲工作的地方,发现母亲极其___当知道“我来是要钱买书时,母

亲用___的手将钱塞给了“我”,又陷入___。“我鼻子一酸，钱

跑出去,给母亲买了水果罐头。母亲数落了“我”一顿,又为“我凑足了买书的钱。

2、师：同学们平时的零花钱是多少？这区区的一元五角钱怎么就能表达母亲的深情呢？

3、根据课件理解当时物价。

4、指名回答：一元五角是母亲近两天的工资，是他们一家人几天的生活费。母亲挣钱容易吗？

过渡：是的，母亲挣钱不容易，有多不容易呢？请同学们默读课文，画出描写母亲工作环境、语言、动作的语句。

5、背景资料：

母亲在一个小厂做临时工，每月工资只有27元。为了省钱，她每天不吃早饭就去上班。为了养活一大家子人，常常一块豆腐要吃3顿。由此可见，一元五角钱对于这个家庭实在是一笔不小的开支。

（板书：儿渴望买书）

过渡：是的，母亲挣钱不容易，有多不容易呢？默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了母亲赚钱不容易？作者为什么“鼻子一酸”？用波浪线画出来。

三、研读课文，感悟深情

1、出示自学要求：默读课文，画出描写母亲工作环境、语言、动作的语句

2、深入理解母亲的工作环境。

出示句子一：母亲为我们挣钱的那个地方是一个不足二百平方米的厂房，潮湿阴暗，七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴暗，每个女人头上都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。

师：我们从这里可以体现体会到母亲工作的环境是多么的差。让我们想象一下七八十台防弹机同时工作会是一个什么样的噪音呢？第九自然段有一个词语

最能体现——震耳欲聋。我们可以想象在夏天最热的时候，窗户不能开，还有那么多人和东西一起挤在一起这个狭小的厂房里。每个人头顶上还挂着发热的灯泡，怪不得作者犹如身在蒸笼。为了孩子，母亲依然工作着，慈母的情就深在了这震耳欲聋的声音里。怎能不让作者鼻子一酸，怎能不让我们感受到慈母情深。让我们一起朗读这一段。

4、感悟母亲的“辛劳。

出示句子三：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褪色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲。

（1）谁发现这个句子的特别之处？（我的母亲重复三次，我的母亲没有放在句子前面）为什么母亲的眼睛疲惫不堪？想象一下，那本应该是怎样的眼睛？

（2）把它改成平常的