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专业人才需求调研报告3篇

专业人才需求调研报告1

自从国家出台了一系列重视学前教育发展的文件后，掀起了学前

教育的热潮。学前教育迎来了前所未有的发展高峰期，如幼教机构发

展环境明显改善且不断优化、幼儿园办园条件日趋规范、重视学前教

育师资队伍的建设等。但是，这大多体现在比较发达的城市。在科学

技术较落后、思想较陈旧、资金欠缺的广大乡镇尤其是农村地区，学

前教育仍存在着较大问题。

一、学前教育专业人才需求分析

受20世纪80年代至90年代第三次出生人口高峰的影响，在2023

年至2023年期间，20岁至29岁生育旺盛期妇女数量将形成一个高

峰。同时，由于独生子女陆续进入生育年龄，按照现行生育，内生育

水将有所提高。上述两个因素共同作用，将导致迎来第四次出生人口

高峰。面对这新一轮的生育高峰，徐州已出现幼儿师资紧缺的情况，

每年将有一千至二千名幼儿园教师“缺口”，随儿童入园需求数的提高，

需求量呈逐年递增趋势。许多幼儿园都开始为师资的短缺而发愁，比

如铜山新区往年一直不缺教师，加上编制管理严格，很少公开招聘，

但该区来也提出要招人。其中郊区园所师资最为缺乏，有的将英语、

艺术类专业的师资也吸纳到幼教队伍中来。

目前，本市幼教师资主要来自徐州幼师，但其每年培养的幼教专

业毕业生仅有五六百人，其余则需向小学老师转聘，即便如此每年能

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补充的幼师数量仍十分有限。

二、中职学前教育毕业生的职业定位

徐州地区大专及以上学前教育专业的毕业生本就数量少，且大部

分就职于城市的公办幼儿园，因此，县城以下尤其是乡镇幼儿园一般

难以招聘到。而中专幼师的毕业生深受其影响，有限的城市公办幼儿

园不愿接收，导致大量的中专幼师生流向乡镇乃至农村幼儿园。在社

会快速发展的当今，即便是乡镇农村幼儿园，急需的也是一批具备专

业知识背景的儿童教育工。因此，培养出具有科学的儿童观、教育观

及现代教育理念，系统掌握学前教育的知识和各类相应技能，具有良

好的实践反思能力、终身学习能力和创新能力的学前教育毕业生迫在

眉睫。

三、学前教育职业岗位发展调研

优质人才的培养和造就，离不开优质的教育，而优质的教育，又

离不开教师高质量的教育过程。幼儿教育作为基础教育之基础，更是

发现和培养优质人才的场所。通过调研，我们发现目前徐州市幼儿园

对于幼儿教师的要求基本如下：

（一）专业情意方面，教师须树立的教育观念意识

1.生命健康教育为首的意识

人的身体素质是发展其他一切素质的前提和基础。幼儿园教育指

导纲要（试行）（以下简称《纲要》）指出：“幼儿园必须把保护幼儿

的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”所以，教师应不断为儿

童创造安全、舒适、、温暖、的生活学习环境，促进其身体、心理获

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得充分健康的发展。

2.人本发展意识

《纲要》指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和，尊重幼儿身心

发展的规律和学点，促进每个幼儿富有个性地发展。”因此，教师是

儿童教育和发展的主