1.1.2 生物的特征（课件）七年级生物上学期（2024人教版）.pptx

第二节生物的特征第一单元生物和细胞第一章认识生物

目录01情境导入02观察·思考03概念检测04拓展应用CONTENTS05巩固提升

情境导入右图中的机器人能用乐器演奏出优美动听的曲子。有的机器人还能做操、跳舞、踢足球，甚至与人交流。为什么说机器人不是生物？请说出你的理由。想一想，议一议

情境导入机器人不是生物。原因是因为它们不具备生物的基本特征。这些特征包括：机器人没有细胞结构；机器人依赖电能运行，不进行新陈代谢的生命活动；机器人不具备生长和繁殖的能力；机器人没有遗传物质，也不能进行遗传和变异。虽然某些高级机器人可以对外界输入作出反应，但这基于预设程序，而非本能或自然的反应机制。综上所述，机器人缺乏上述关键生物特征，因此不能被认为是生物。想一想，议一议

观察·思考让我们来区分生物与非生物1、5、6、8、9、10、13、14、15是生物

观察·思考1.生石花的肉质茎看起来像石头，为什么说它是生物？2.岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？3.怎样判断一个物体是否有生命？尽管生石花的肉质叶看起来像石头,但生石花具有生物的基本特征。能够繁殖、生长等。钟乳石是非生物,那是许多矿物质的堆积物,会随时间慢慢堆积,便会越来越高,看起来像是在生长一样.说它不是生物,是因为它没有任何生命体的特征,也不具有细胞的结构。要判断一个物体是否有生命,可以看它是不是活的,看它是不是具有生命现象。即看它是否具有生物的基本特征。

观察·思考生物有哪些共同特征呢？

观察·思考除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。

观察·思考生物的生活需要营养。生物需要不断地从外界获得营养物质。

观察·思考生物能进行呼吸。绝大多数生物需要获得氧气，排出二氧化碳。

观察·思考生物能对外界刺激做出反应。生物能对环境中的各种刺激做出一定的反应。

观察·思考生物能生长、发育和繁殖。生物体能够由小长大，生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。

观察·思考生物都有遗传和变异的特性。

概念检测1.朵朵葵花向太阳（描述了哪种生物特征？）2.野火烧不尽，春风吹又生（描述了哪种生物特征？）生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应；如植物的向光性、向水性、向地性。“葵花朵朵向太阳”说明了植物的向光性，体现了生物能对外界的刺激做出反应的特征。“野火烧不尽，春风吹又生”，是因为生物具有生殖现象，生物种群不会因部分个体的消亡而灭绝。野火不能烧尽野草，第二年春季，野草的种子又会萌发生长，长出新的野草。因此“野火烧不尽，春风吹又生”，体现了生物的生长现象和生殖现象。

概念检测3.种瓜得瓜，种豆得豆（描述了哪种生物特征？）4.一母生九子，九子各不同（描述了哪种生物特征？）遗传是指亲子间的相似性，变异是指子代与亲代之间的差异，以及子代个体之间的差异。“种豆得豆，种瓜得瓜”体现了亲代与子代之间具有相同的性状，因此体现了生物的遗传现象。生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。一母生九子，九子各不同，体现了亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异，因此属于变异。

拓展应用

拓展应用（1）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？请说明理由。（2）珊瑚虫一般生长在温暖的近海区，这是为什么？珊瑚不是生物，珊瑚虫是生物；因为珊瑚虫是海洋中的一种腔肠动物，它能进行新陈代谢和繁殖后代，具备生物的基本特征，而珊瑚不具有生物的基本特征。近海区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。珊瑚和藻类共同生活，而藻类进行光合作用需要光照，因此珊瑚虫适于生活在阳光充足温暖的近海区。

巩固提升1．“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”诗中体现的生物特征是（????）A．能生长 B．需要营养 C．能排出体内废物 D．能繁殖2．自然界中的各种生物就像一座座神秘的宝库，吸引着人们去探究和发现。下列属于生物的是（）A．机器人 B．钟乳石 C．珊瑚 D．生石花AD

巩固提升3．舞草又名跳舞草，属豆科舞草属多年生的木本植物，各枝的叶柄上长有三枚清秀的叶片，当气温达25℃以上并在70分贝声音刺激下，两枚小叶绕中间大叶便“自行起舞”，故名曰“舞草”，给人以清新和神秘之感。此事例说明生物具有的特征是（）A．需要营养 B．能进行呼吸 C．能排出废物 D．应激性4．下列不属于生命现象的是（）A．ChatGPT写作文 B．运动后汗流浃背 C．秋季落叶纷飞 D．夏季蝉鸣鸟叫DA

巩固提升5．地球上的生物虽然多种多样、形态各异，但是他们都具有一些共同特征。下列成语中，体现了生物能繁殖的特征是（）A．狐假虎威 B．守株待兔 C．惊弓之鸟 D．蜻蜓点水6．豆豆养了两只小仓鼠，每天定时给它们投喂食物，一个月后小仓鼠长大了不少，从一开始看到人就躲，到