微时代背景下高职院校学生思想政治教育工作的问题与对策研究-1.docx

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“微时代”背景下高职院校学生思想政治教育工作的问题与对策研究

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刘宏

[摘?????要]?随着微时代的来临，各种微工具应运而生，成为新的传播媒介，并且具有众多优势，比如综合服务、信息快捷等。在此影响之下，高校学生获取信息的途径与思想观念等有所变化。在应用微工具的过程中，导致高职院校思想政治教育工作面临全新挑战。因此，必须有机结合该工作与各种新型传播媒介，为更好地开展思想政治教育工作寻求更多新的方法与渠道。

[关??键?词]?微时代;高职院校;思想政治教育;问题;对策

[]?G711????????[文献标志码]?A??????[]?2096-0603（2019）30-0188-02

在高职院校思政教育工作开展过程中，辅导员起着重要作用，为强化思想政治教育效果，必须提高对微信等网络平台的重视程度，促使微时代优势得到充分发挥，由此进行思想政治教育，从整体上提升高职学生素质。

一、“微时代”背景下高职院校思想政治教育工作存在的问题

（一）高职院校辅导员在思想政治教育中存在的問题

1.辅导员培训体系有待健全和完善

大部分高校辅导员本身所学的专业与思想政治教育并无联系，同时根据高校学生实际情况来看，他们的思想政治状况处于动态变化之中，所以高校需要以辅导员为对象，构建一整套具有较强科学性的培训体系，在他们正式上岗之前，开展系统培训工作，不仅要掌握相关理论知识，还需要熟练应用思政教育技能，在上岗之后同样要经常参与业务培训，由此提高辅导员工作效率和水平。不过，很多高校并未开展专门的培训，导致新辅导员盲目开展工作，虽然能够处理部分事务性工作，但仍旧无法深入解读学生思想与心理问题。

2.辅导员自身因素制约

高校学生思政教育相对系统，对教育人员提出一定要求，不仅需要掌握大量理论知识，还需要广泛学习其他科目的知识，并且科研能力较强。唯有如此，高校辅导员才可以通过应用所学专业，科学分析学生思想状况，为其提供建设性意见。但是，当前高校辅导员团队中十分欠缺专业思想政治教育人员等。一般情况下，高校辅导员在简单培训甚至未经培训的状态下开始展开工作，所以普遍存在高校辅导员思政教育能力差以及专业水平低等现象。在思想政治教育工作开展过程中，辅导员在理论上欠缺指导，往往凭借以往经验进行，无法对高校学生思想情况进行更为全面和深入的分析与探究。与此同时，因为缺乏教育学和心理学知识，导致对学生的心理辅导工作无法正常开展。除此之外，因为管理学以及人力资源学知识不足，完全无力开展管理工作。以上种种问题均导致辅导员无法取得良好的思想政治教育效果。

（二）高职院校学生在思想政治教育中存在的问题

1.高职学生对思想政治教育的认知过于偏激

高职院校以自身经验为依据，主观认为此项教育为教师完全按照教材讲述诸多大道理，对于际生活毫无用处。但其实有最为根本和重要的道理存在于教师所讲述的大道理中。

2.高职学生缺乏对思想政治教育的兴趣

对高职院校学生而言，缺乏对思想政治教育的兴趣和热情，并未形成急切的学习欲望。一般情况下，高职院校学生具有较大功利性，主要是为了毕业之后在最短时间中实现就业目标，可以获得一份满意的工作，并且待遇较好，那么，要拥有想要的工作和待遇，必须让自己具备一技之长，可以立足社会，所以他们往往会认为思想政治教育可有可无，与学习这一科目相比，还不如真正学习一项技能，或者考取一份资格证书。

（三）高职院校网络平台在思想政治教育中存在的问题

1.网络带来爆炸式和多元化的信息

经济全球化和科学技术的迅速发展，使人们可以不受时间和地域限制，接受来自世界各地的各种信息，对人们的主观意识有一种很强的推动力。但是，大学生在接受世界多元化的文化中，必不可少地会有一些文化和价值观念方面的冲突，国内和国际环境的这种变化给高职院校学生带来了重大影响。此外，西方的一些敌对势力已经渗透到一些年轻人的思想和文化中，若大学生对这些西方文化的渗透缺乏理性判断和分析，思想出现偏差，那么必将对高职学生的思想产生非常不利的影响。

2.高职院校学生有待形成正确的思想意识

随着我国科学技术的迅猛发展，我们进入互联网时代，强力吸引高校学生的注意力，而从高职院校微平台实际情况来看，其受众基数非常大，对高职院校本身而言，需要对此特征有所认知，如果“微平台”的内容有效完成，对学生非常有吸引力。

因此，可以充分利用网络微平台，加大思想政治教育工作的强度，例如说官方微信平台，结合目前高校学生无法脱离手机的实际情况，加强对此平台的构建，使其与手机网站相似，成为学校门户，对微平台进行有效定位，确保其准确性，有机结合资讯类与服务类信息，由此全面展现院校内部信息，在提供信息的同时提供服务。不过，现如今大量高职院校已经构建起官方微平台，不过在人财物等方面的投入仍