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幼儿园说课稿教案

幼儿园说课稿教案精选篇1

一、选材

《小熊砍树》是一首融情境和教育意义于一体的诗歌。它的情节性较强，能

为幼儿提供一个较大的想象空间，同时，它又蕴涵着一些爱绿护绿的情感，具有

一定的现实意义。在这个活动中，图谱的出现，又引起了幼儿极大的兴趣，激发

了幼儿想说、喜欢说、愿意说的欲望，从而使他们的语言能力在反复运用的过程

中发展起来。基于以上原因，我选择并设计了《小熊砍树》这个教学活动。

二、目标

《小熊砍树》这个活动的目标主要是根据选材和我班的具体实际相结合而制

订的，共设计了3个目标。

1、学习儿歌，理解儿歌内容，感受儿歌语言的优美。这个目标贯穿于整个

教学活动中，同时，它也是本次活动的一个重点。

2、让幼儿学会体验小动物着急的心情，萌发幼儿爱绿护绿的情感。这个目

标具有一定的现实意义，教育幼儿从小要树立起环保意识。

3、学习看图谱，念儿歌，培养幼儿对文字符号的兴趣。这是本次活动的一

个难点，这也是根据〈纲要〉中所提出的语言教育“要培养幼儿对生活中常见的

简单标记和文字符号的兴趣”这一要求而制订的，同时，它也是本次活动的一个

亮点。

三、设计意图

整个活动分四步走。

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第一部分是导入，即融音乐、动作于一体，向幼儿展示森林之美，绿色之美，

从而引出主题。

第二部分是理解儿歌内容。大屏幕中小熊那憨厚可掬的神态一下子就吸住了

小朋友的眼球，引起了幼儿浓厚的兴趣。同时，让幼儿以小鸟、松鼠的身份和小

熊进行对话，从而为幼儿

创设了一个自由地、宽松的语言环境，人机互动，情境自然，并在不经意间

发展了幼儿的语言表达能力。

第三部分，主要是让幼儿学习看图谱，念儿歌。图谱的运用，使幼儿可以轻

松地学会儿歌，并且让他们既感到好玩有趣，又可以加深对文字符号的印象。这

就区别于以往的语言教学活动。

第四部分是儿歌表演，主要是让幼儿通过角色表演，加深对儿歌内容的理解，

让幼儿再次体验小动物的着急之情。这样首尾呼应，使活动显得更加完整、自然。

四、反思

〈〈纲要〉〉中指出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，所以，我在

这个活动中设计了许多开放性的问题，如“你们猜猜看，小熊会用什么材料来盖

房子?”“小熊要砍树了，如果你是这只小鸟，你会怎么说?”“如果你是这只松

鼠，你又会怎么样对小熊说?”“小熊它会住在哪里呀?”。这些问题都可以使幼

儿大胆地发挥想象，并能用语言表达出来，从而在不经意间发展了他们的表达能

力。

俗话说：金无足赤，人无完人。在整个教学活动中，我也意识到存在着一些

问题，如当我问到“小熊为什么不能砍树”这个问题时，小朋友的回答都局限于

儿歌内容。如果我能在这时追问“除了小动物没有家了，那还会发生什么情况?”

来引导幼儿，启发幼儿，效果一定会更好。

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我希望各位领导、同行能给我提出宝贵的意见与建议，我一定会虚心接受，

谢谢大家!

幼儿园说课稿教案精选篇2

今天我为大家带来的是一节大班音乐欣赏《喜洋洋》，在幼儿园的音乐教育

活动中，欣赏活动往往最容易被人忽视，主要原因就是在音乐欣赏活动中，“让

幼儿主动学习”与“教师怎样教”二者之间的矛盾表现得格外突出，教师们也对

此颇感困惑，今天，我就以这节欣赏活动和老师们进行探讨。

一、分析教材，把握重