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五年级上册科学实验报告单--第1页

五年级上册科学实验报告单

青岛版科学上册报告单

五年级上册青岛版科学上册报告单

2、声音的传播实验

1、声音的产生实验

一、实验目的：一、实验目的：

能用简单的实验器材探究声音产生的条件，知道声音是由物体的振能用简单的实验器材做声音传播的实验，知道液体、固体和气体都

动产生的。二、实验器材：能够传播声音。二、实验器材：

水槽、音叉、气球、烧杯、水三、实验步骤：小闹钟、塑料袋、水槽、小锤、小鼓、蜡烛、火柴等三、实验步骤：

1、在水槽中注入半槽多水，敲击音叉，当听到清脆的声音时，迅速1、两生合作，在桌子各一方，用小锤敲击桌子，发现（声音能通过

把音叉放入水槽中，会发现（水中有波纹，有水花溅出。）说明：（音叉桌子传播过来）

被敲击在振动，产生声音）2、把闹钟调好，用塑料袋包好，放入水中，铃声响起时，发现（铃

2、在烧杯中加入适量的水，用右手端起烧杯，距离水槽的上方适当声能通过水传出来）

的距离向水槽中倒水，听到（哗哗的流水的声音）。而且发现水槽中冒出3、把两根蜡烛点燃，一只距离鼓近，一只距离鼓远，敲击小鼓，观

水泡，说明：（水在振动，产生声音）察，发现（距离鼓近的蜡烛火苗晃动明显。）说明（声音能在气体中传播）

3、把气球吹大，用手捏紧气球的口径部分，轻轻松开手指，让气球四、实验结论：

中的气体从口径中间慢慢跑出，这时我们能听到声音，感觉招手指发麻，通过以上实验，得出声音能在（气体）、（液体）、（固体）中

说明（气体在振动产生声音）四、实验结论：传播，传播方向是向着四面八方的。

声音是由物体（振动）产生的。五、考前须知：整理器材，归位如初

音叉敲响后要立即插入水中。这样，实验现象才明显。整理器材，青岛版科学上册报告单

归位如初3、木材的特点实验

学海无涯，书山有路

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一、实验目的：会用对比的方法探究纸，知道不同的纸具有不同的特点。二、实验

会用观察、实验的方法探究木材的特点。二、实验器材：器材：

不同的木材、放大镜、酒精灯、导线、电池、小刀、锤子、牛皮纸、餐巾纸、电筒、烧杯、纸杯等。

水槽等。三、实验步骤

三、实验步骤：1、找两种不同的纸看一看，摸一摸，知道不同纸的光滑程度不同。

1、用燃烧的酒精灯烧木材，哪种木材更易燃烧？发现（）（牛皮纸餐巾纸）

2、用放大镜观察木材的花纹，比较木材花纹的形状和花纹的粗细。2、用“撕一撕”的方法，知道纸的软硬程度不同。3、用

3、用小刀刻木材，探究不同木材的软硬程度。电筒照一照，研究纸的透光性。

4、将不同的木材放入盛有水的水槽中，看木材的沉浮现象。发4、在