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小学三年级美术作业设计案例

拓印树叶真有趣

作业设计理念:

在“双减”政策和发展学生核心素养的背景下，美术作业的设计

与学生生活要紧密相连，艺术来源于生活，又高于生活。本课属于“造

型·表现”学习领域，是第二学段版田系列的内容，拓印技法不仅贯

穿整个大单元的学习中，也是学生们比较喜爱的一种美术表现形式。

结合学生居家线上学习的特点，以兴趣为起点设计由易到难、由简到

繁不同层次的美术作业，逐步引导学生感受、发现大自然中的美，体

验媒材的丰富性。实现既面向全体，又兼顾学生个体水平差异的目的，

践行以美育人，落实《美术课程标准》中“关注文化与生活”“注重创

新精神”的基本理念。

作业目标:

1、学生在搜集、观察和讨论活动中，了解不同种类树叶的形状、

颜色和叶脉特点等。

2、通过探究和体验学会拓印的方法与步骤，发挥联想与想象，

在教师和教材的启发下大胆创新，经过添画加工，创作出一幅有趣的

树叶拓印版画。

3、学生在观察和表现活动中感受大自然的美，感受媒材的形状、

色彩和纹理的美，培养学生热爱大自然的情感以及对美术活动的兴趣，

体验拓印版画的创作乐趣。

作业内容:

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根据树叶的形状和纹理特点进行联想，拼摆组合成一个新形象，

然后利用拓印的方法创作出一幅有趣的版画作品。

课前预习作业:

1、在小区、街道周围搜集不同种类的树叶。

2、观察不同种类树叶的形状、颜色和叶脉有什么特点。

设计意图:

学生走进生活、走进自然，感受身边的美。学习收集、观察媒材

的方法，进一步熟悉各种树叶的特征，依形联想，体会媒材的趣味，

为后面组合拼摆出各种形象做准备。

课中基础作业:

1、拼贴树叶画:

(1)教师引导学生将各种树叶根据不同的形状特点，重新组合拼

摆，呈现出新的形象。

(2)请学生向大家展示自己的树叶拼图，说说设计想法，以及哪

些形象最有趣。

设计意图:

根据树叶不同形状、大小、色彩等特点，探究如何组合树叶让形

象更加的有趣。由此激发学生的学习兴趣，调动思维，启发联想，培

养学生的创新意识。

2、拓印树叶画:

(1)教师线上授课树叶拓印的两种方法(彩铅和水粉颜料拓印)，

并展示两种方法拓印出的树叶叶脉纹理。

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(2)引导学生观察两种拓印方法有何不同，探究后总结怎样将叶

脉纹理拓印得更加清晰。

(3)艺术实践:请学生将自己设计拼摆的树叶形象用彩铅或者水

粉颜料进行拓印，拓印后，根据画面进行联想添加，完成一幅有趣的

拓印画。

(4)因居家线上学习的特殊情况，学生可根据实际情况，选择用

蔬菜、果壳、硬币等有纹理的物品代替树叶，拓印工具还可选择油画

棒，水彩笔，铅笔等。

注意:

①拼摆树叶时，可用双面胶固定树叶，一定要将树叶的反面朝上

摆放(利于拓印的叶脉纹理更清晰)。

②用颜料拓印时，要将颜料均匀的涂满整片树叶。

作时不仅可以添画动物、人物的五官，还可以添