第四单元《11人工世界》教学设计-2024-2025学年一年级上册科学 苏教版.docx

第四单元《11人工世界》教学设计-2024-2025学年一年级上册科学苏教版

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教学内容

《11人工世界》为本单元的核心内容，选自苏教版一年级上册科学教材第四单元。教学内容主要包括以下两个方面：

1.了解人工制品：引导学生观察、思考日常生活中的人工制品，如衣物、家具、交通工具等，认识它们的特点、用途及制作材料。

2.探索人工制品与人类生活的关系：通过案例分析，使学生理解人工制品的发展对人类生活的影响，培养其创新意识和环保意识。

教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生建立对人工世界的初步认识，激发他们对科学的兴趣和探索欲望。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、提问、分析、解决问题的能力，使其能够运用科学方法探索人工制品及其与生活的关系。

2.创新思维：激发学生创新意识，鼓励其对人工制品提出改进和优化的想法，培养创新精神和实践能力。

3.环保意识：通过案例分析，引导学生关注人工制品对环境的影响，培养其环保意识和可持续发展观念。

4.合作交流：培养学生团队协作能力，学会倾听、尊重他人意见，提高表达和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了日常生活中常见物品的基本知识，能够识别一些简单的人工制品，并了解它们的基本用途。此外，学生在之前的课程中学习了简单的观察和描述方法。

2.一年级学生对新鲜事物充满好奇，对科学探究有一定的兴趣。他们具有较强的观察力和想象力，喜欢通过动手操作和互动交流来学习。学生在小组合作中表现出一定的团队协作能力，但在独立思考和问题解决方面能力有限。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对人工制品的制作原理和过程理解较浅；在探究人工制品与环境关系时，可能难以把握复杂的问题；此外，学生在表达和沟通自己的观点时，可能出现词汇量不足和逻辑不清晰的问题。教师在教学过程中应关注这些方面，给予学生适当的引导和帮助。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的讲解，引导学生理解人工制品的基本概念和制作原理。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享观察和思考，激发创新意识。

(3)实验法：设计简单的实践活动，让学生亲自动手制作或改进人工制品，提高实践能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用图片、视频等展示人工制品的发展历程，增加课堂趣味性。

(2)教学软件：运用互动软件，设计互动游戏和模拟实验，提高学生的参与度和理解力。

(3)网络资源：提供相关网站和在线平台，引导学生自主查阅资料，培养信息检索能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

利用多媒体设备展示一组日常生活中的人工制品图片，如衣物、家具、交通工具等。提问：“同学们，这些图片中都有哪些共同点？它们在我们的生活中有什么作用？”通过创设情境，引发学生对人工制品的好奇心和思考。

设计意图：激发学生学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

（1）教师讲解人工制品的定义、特点及制作材料，让学生理解人工制品的概念。

（2）教师通过案例分析，讲解人工制品的发展对人类生活的影响，引导学生关注创新意识和环保意识。

（3）教师组织学生进行小组讨论，探讨人工制品的制作原理和过程，培养学生合作交流能力。

设计意图：确保学生理解和掌握新知识，培养核心素养。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师设计一组关于人工制品的选择题，让学生进行抢答，巩固所学知识。

（2）教师提出一个创新性问题，如：“请你想一想，我们生活中还有哪些可以改进的人工制品？”组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出创新性想法。

（3）教师挑选几个小组的代表进行分享，引导学生互相学习和借鉴。

设计意图：巩固学生对新知识的理解和掌握，培养创新思维。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课所学内容，提出以下问题：

（1）什么是人工制品？它们有哪些特点？

（2）人工制品是如何影响人类生活的？

（3）请举例说明一个你认为可以改进的人工制品，并提出你的改进方案。

学生回答问题时，教师给予鼓励和指导，引导学生进行深入思考。

设计意图：检验学生的学习效果，提高表达和沟通能力。

5.互动环节（5分钟）

教师组织学生进行“人工制品猜猜看”游戏，将学生分成若干小组，每组派一名代表上台，根据教师提供的人工制品图片，猜出其名称和用途。游戏过程中，学生可以互相讨论，但不能直接告诉答案。

设计意图：增强课堂趣味性，提高学生的参与度和合作能力。

6.总结环节（5分钟）

教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调人工制品与人类生活的关系，以及创新意识和环保意识的重要性。

设计意图：强化本节课的重点知识，培养学生的核心素养。

7.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）结合本节课所学内容，观察家中的人工制品，思考它们的