第六单元重点词语（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

第六单元重点词语（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：统编版语文四年级下册第六单元重点词语教学

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读和理解本单元的重点词语，提高学生的词汇量和语言运用能力。

2.思维发展与提升：通过分析词语的用法和含义，培养学生的逻辑思维和判断能力。

3.审美创造与欣赏：通过欣赏和运用本单元的重点词语，提高学生的语言表达和审美能力。

4.文化传承与理解：通过学习本单元的重点词语，使学生更好地理解和传承中华优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经掌握了基本的阅读和写作技巧，对语文课程有一定的了解。在本单元的前期学习中，学生已经接触并掌握了部分重点词语的基本含义和用法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对语文课程普遍感兴趣，尤其是在阅读和写作方面。大部分学生具备良好的学习能力和学习习惯，喜欢通过阅读和实践活动来学习新知识。在学习风格上，学生们喜欢互动和合作学习，希望能够通过讨论和分享来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解本单元的重点词语时，学生可能会遇到一些困难。首先，部分词语的含义较为抽象，需要学生进行深入的思考和理解。其次，学生可能对一些生僻字或不常见的字词感到困惑，需要通过反复练习和查阅资料来掌握。此外，学生可能对词语的用法和搭配有一定的困惑，需要通过例句和实际应用来进行理解和掌握。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：首先，通过PPT展示本单元的重点词语，让学生初步了解这些词语；然后，让学生在小组内对这些词语进行讨论，分享自己的理解和例子；最后，布置一个写作任务，让学生运用所学词语进行创作。

3.确定教学媒体使用：本节课运用PPT展示重点词语、例句和任务，为学生提供直观、生动的学习资源。同时，鼓励学生利用网络资源查阅相关资料，丰富自己的词汇量和知识储备。

教学过程

课前准备：

提前准备PPT，包括本单元的重点词语、例句和写作任务。

第一环节：导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习统编版语文四年级下册第六单元的重点词语。这个单元我们将会遇到一些非常有趣的词语，让我们的阅读和写作更加生动有趣。现在，请大家打开课本，翻到第六单元，我们先一起来回顾一下本单元的主要内容。

第二环节：词语学习（15分钟）

接下来，我们来逐个学习本单元的重点词语。我会展示PPT上的词语，大家可以跟读并尽量记住它们的发音和意思。然后，我会给出一些例句，帮助大家更好地理解和运用这些词语。

第三环节：小组讨论（10分钟）

现在，请大家分成小组，每个小组选择一个重点词语，讨论你们对这个词的理解和用法。可以分享一些有趣的例子，也可以讨论在写作中如何运用这个词。

第四环节：写作任务（10分钟）

接下来，我们来进行一个小写作任务。请大家运用我们刚才学习的重点词语，写一段小故事。可以自由发挥，尽量运用我们学过的词语，让故事更加生动有趣。

第五环节：分享与评价（10分钟）

现在，请每个小组的代表分享你们的故事。我们可以互相评价，看看谁的故事最有趣，最能够运用我们学过的词语。

第六环节：总结与反思（5分钟）

同学们，我们今天学习了本单元的重点词语，并且通过讨论和写作任务进行了实际运用。希望大家能够通过不断练习和复习，真正掌握这些词语，让我们的语文学习更加有趣和生动。

课后作业：

布置一份练习题，让学生巩固本节课学习的重点词语，并鼓励学生在日常生活中多运用这些词语。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《成语故事》：通过讲述成语的来源和故事，帮助学生更好地理解和记忆成语，提高学生的语言运用能力。

-《中华优秀传统文化读本》：通过介绍中国的传统文化和经典文学作品，增加学生对中华优秀传统文化的了解和认识，提高学生的文化素养。

-在线字典和词典：学生可以通过在线字典和词典查询词语的含义和用法，帮助学生更好地理解和掌握词语。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《成语故事》，通过故事的形式学习和记忆成语，提高学生的语言运用能力。

-建议学生阅读《中华优秀传统文化读本》，了解中国的传统文化和经典文学作品，提高学生的文化素养。

-引导学生利用在线字典和词典查询词语的含义和用法，培养学生自主学习和解决问题的能力。

-组织学生参观博物馆或文化遗址，让学生亲身体验和感受中华优秀传统文化的魅力，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

-开展中华优秀传统文化主题活动，如书法、绘画、剪纸等，让学生动手实践，体验传统文化的魅力，提高学生的审美能力和创造力。

内容逻辑关系