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综合实践活动教案

六年级上学期

中心小学

六年级一班

综合实践活动教案

一年一度秋风劲,又是丹桂飘香时。在这个阳光明媚的季节里，我

们告别了愉快的暑期生活，又一次走到憧憬希望的起点.为更扎实搞好

本学期教育教学工作，特定计划如下:

一、班级情况分析:

小学六年级的学生对学校的各项常规都有了较深的了解，有较强

的自制力.已具备了一定的实践能力，掌握了一些探究问题的方法，能

在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具

体开展的过程中形成自己的成果或作品。但学生的学习基础差别较大,

个别比较优秀，个别比较差。因此，教学中应从学生现有情况出发，

在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。

二、指导思想:

在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准,明确综合实

践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段

学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验,产生积极的感情,

激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发

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现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际

交往的能力。

三、课程目标：

1、通过活动，发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力；

养成合作、分享、积极进取等良好的个性品。

2、使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成从自

己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力.

3、形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自

然的关爱和对社会、对自我的责任感。

四、课程实施措施：

1。重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形

式和学生学习方式的重大变革.而综合实践活动的评价则是其中最具

人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧

重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，

有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反

思的参照,从而获取新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发

挥其交流作用,我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行

交流，取长补短，使活动更好地发展。

2。学理论明目标我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，

针对实施过程中出现的问题,寻找有关理论，联系实际情况解决问题，

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使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善.

五、教学进度安排：

单元内容课时

单元一认识我自己5

单元二小学生假日生活调查5

单元三昆虫世界探秘5

单元四身边的广告