第6课 我参与 我奉献 第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx

第6课我参与我奉献第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自道德与法治五年级下册统编版第6课《我参与我奉献》的第1课时。内容聚焦于让学生了解和体会参与社会公益活动的重要性，培养他们的责任感和奉献精神。具体包括：1）讨论什么是社会公益活动，分析身边的社会公益活动案例；2）探讨参与公益活动的意义，如何为他人和社会做出贡献；3）学习如何在日常生活中实践公益活动，培养良好的行为习惯。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在四年级上册《社会是我们共同的家》一课中已经学习了关于社会责任和公共道德的基础知识。在此基础上，本节课将进一步深化学生对社会责任的认识，引导他们将理论知识运用到实际中，通过参与和奉献，实践社会主义核心价值观。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生社会责任感和道德实践能力。通过学习，使学生能够理解并体会参与社会公益活动的意义，增强为他人和社会奉献的意识；提升在实际生活中发现、分析并解决问题的能力，培养良好的道德行为习惯；激发团队合作精神，提高沟通协作能力，为实现共同的社会福祉作出积极贡献。这些目标与新教材要求紧密关联，旨在全面提升学生的道德与法治学科核心素养。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点在于让学生理解参与社会公益活动的意义，并能够在实际生活中付诸实践。难点则在于如何引导学生从自身做起，将社会责任感内化为个人行为。

解决方法及突破策略：

1.利用案例分析法，通过展示具体的公益活动实例，帮助学生直观感受公益行为的意义，从而加深理解。

2.采用小组讨论和分享的方式，让学生探讨如何在日常生活中实践公益活动，鼓励他们提出具体的行动计划。

3.设定角色扮演活动，模拟不同公益场景，让学生在实践中体验和学习，提高解决问题的能力。

4.结合课本内容，强调个人行为与社会责任的关系，引导学生从自我做起，从小事做起，逐步形成良好的道德行为习惯。

5.教师及时给予反馈和指导，对学生的进步给予肯定，对存在的问题提供解决策略，帮助学生突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好道德与法治五年级下册统编版教材，翻到第6课《我参与我奉献》章节。

2.辅助材料：准备相关社会公益活动的图片、视频资料，以及活动中可能用到的图表，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置展示区，用于展示学生的讨论成果和实践计划。

4.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。注重营造一个温馨、鼓励参与和分享的学习氛围。

五、教学过程

第一环节：导入新课（5分钟）

1.导入语：同学们，大家好！上一节课我们学习了如何关爱他人，这节课我们将进一步学习如何通过参与和奉献，为社会贡献自己的力量。请大家翻开教材第6课《我参与我奉献》，让我们一起来学习吧！

2.学生自主阅读教材，思考参与社会公益活动的意义。

第二环节：课文主旨内容探究（15分钟）

1.提问：同学们，你们认为什么是社会公益活动？请举例说明。

学生回答，教师点评并总结。

2.讨论与分析：教师展示相关社会公益活动的图片和视频，引导学生思考以下问题：

a.这些公益活动给我们带来了哪些启示？

b.我们如何才能在日常生活中参与公益活动？

学生分小组讨论，分享各自的想法和感悟。

3.教师总结：参与社会公益活动是体现我们社会责任感和道德实践能力的重要途径。通过这些活动，我们不仅可以帮助他人，还能提升自己的道德素养。

第三环节：重点难点突破（15分钟）

1.提问：同学们，你们认为在日常生活中，我们可以从哪些方面参与公益活动？

学生回答，教师点评并引导。

2.角色扮演：教师设定不同公益场景，邀请学生上台进行角色扮演，体验公益活动。

a.课后，如何向低年级同学宣传环保知识？

b.当我们看到有人需要帮助时，我们应该怎么做？

学生表演，教师点评并总结。

3.提问：通过刚才的角色扮演，你们有什么感悟？

学生回答，教师点评并引导。

4.教师总结：参与公益活动，我们要从自身做起，从身边的小事做起，将社会责任感内化为个人行为。

第四环节：实践与分享（15分钟）

1.分组讨论：请同学们分组讨论，结合自己的生活经验，为班级设计一项公益活动。

学生讨论，教师巡回指导。

2.分享：各小组分享自己的活动计划，全班同学共同投票选出最佳方案。

3.教师点评：对学生的活动计划给予肯定和鼓励，针对存在的问题提供改进建议。

第五环节：总结与反思（10分钟）

1.教师提问：通过本节课的学习，你们对参与社会公益活动有了哪些新的认识？

学生回答，教师点评并总结。

2.教师总结