第1章 静电力与电场强度 高考强化2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（鲁科版2019）.docx

第1章静电力与电场强度高考强化2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（鲁科版2019）

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课选自2023-2024学年新教材高中物理必修第三册，章节为“静电力与电场强度”。本节课主要内容有：库仑定律、电场强度定义式E=F/q、点电荷电场强度公式E=kQ/r^2、电场线等。这些内容是电学的基础，对于学生理解电学现象、掌握电学分析方法具有重要意义。在学习本节课之前，学生需要掌握力学中的力的概念、矢量运算等知识。本节课内容与实际生活联系紧密，有助于激发学生学习兴趣，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习静电力与电场强度相关知识，使学生能够建立正确的物理观念，理解电场强度概念及其应用；运用科学思维，掌握库仑定律、点电荷电场强度公式等，提高学生分析问题和解决问题的能力；通过自主学习和合作交流，培养学生的科学探究能力；在教学过程中，注重培养学生的批判性思维和创新意识，激发学生对物理学科的兴趣和好奇心，树立科学态度。

学情分析

本节课面向的高中学生，他们在之前的物理学习中已经掌握了力的概念、矢量运算等基础知识，具备一定的物理思维和科学探究能力。在学习本章内容时，学生需要具备较强的抽象思维能力，以便理解电场强度、电场线等概念。

学生在知识方面，对电学基础知识有一定的了解，但库仑定律、点电荷电场强度公式等部分内容较为抽象，需要通过本节课的学习进一步深化理解。在能力方面，学生需提高运用物理知识解决实际问题的能力，例如运用电场强度公式分析电场中物体受到的力等。在素质方面，学生应具备良好的自主学习能力和合作交流能力，以提高学习效果。

在行为习惯方面，部分学生可能存在对物理学习兴趣不足、课堂注意力不集中等问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习积极性，帮助学生养成良好的学习习惯。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、物理实验室、计算器、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、物理学科网站、在线教育平台等。

3.信息化资源：教学PPT、动画演示、视频资料、电子教材、在线测试等。

4.教学手段：讲授法、问题驱动法、案例分析法、小组讨论法、实验法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“静电力与电场强度”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解静电力与电场强度知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“静电力与电场强度”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“静电力与电场强度”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解库仑定律、电场强度定义式E=F/q、点电荷电场强度公式E=kQ/r^2等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握静电力与电场强度的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验静电力与电场强度的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解静电力与电场强度知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握静电力与电场强度技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解静电力与电场强度知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“静电力与电