《海洋探秘：2 哭泣的海洋》教学设计--2024-2025学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版.docx

《海洋探秘：2哭泣的海洋》教学设计--2024-2025学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《海洋探秘：2哭泣的海洋》

2.教学年级和班级：五年级（上册）

3.授课时间：第5周，星期三，第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将结合沪科黔科版综合实践活动教材，引导五年级学生深入了解海洋环境问题，着重探讨海洋污染对海洋生物及生态系统的影响。通过互动讨论、视频资料展示、小组合作等形式，提高学生对海洋保护的意识，并鼓励他们为保护海洋环境提出切实可行的建议。

核心素养目标

培养学生对海洋生态系统的认识，提升科学探究能力和环保意识。通过本节课的学习，使学生能够理解海洋污染的成因、危害及防治措施，培养其批判性思维与问题解决能力。同时，加强学生团队合作意识，提高表达交流能力，激发关爱自然、珍惜资源的责任感，促使他们将所学知识应用于实际生活中，为保护海洋环境贡献力量。

学情分析

五年级学生在知识层面，已经具备了一定的海洋生物和生态系统的基础知识，但对于海洋污染的深入理解相对有限。在能力方面，他们初步具备了观察、分析、合作的能力，但独立思考和解决问题的能力尚需培养。素质方面，学生普遍具有较强的好奇心和探索欲，对环保有一定的认识，但环保行为的自觉性和持续性有待提高。

此外，学生在课堂上的行为习惯较好，能积极参与课堂讨论，但在表达个人观点和倾听他人意见方面还需加强。这些特点将对课程学习产生影响，一方面他们对新奇有趣的海洋知识充满兴趣，有利于课程内容的吸收；另一方面，对于较为抽象的环境问题，可能需要更多具体实例和互动环节，以帮助学生深入理解和内化知识。因此，教学过程中应注重激发学生兴趣，提供多样化学习方式，增强实践操作和合作交流，以提高教学效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，讲解海洋污染的概念和影响，增强学生的理解力。

(2)讨论法：组织小组讨论，让学生针对海洋污染问题提出自己的看法和解决策略，培养批判性思维和合作能力。

(3)案例分析法：通过具体案例分析，引导学生探究海洋污染的原因和后果，提高问题分析能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：运用视频、图片等资料，直观展示海洋污染的现状，增强学生的感官体验。

(2)网络资源：利用网络平台，提供更多拓展学习材料，帮助学生深入探究。

(3)实物展示：展示海洋污染实物样本，如塑料垃圾、油污等，让学生有更直观的认识。

教学过程

首先，我会以一个引人入胜的问题开启今天的课程：“同学们，你们知道我们的海洋为什么会哭泣吗？”通过这个问题，我将激发学生的好奇心，引入今天的主题——《海洋探秘：2哭泣的海洋》。

1.导入新课（5分钟）

我会简要回顾上节课的内容，即海洋生态系统的基础知识，然后过渡到今天的主题。我会告诉学生们，我们将探讨的是海洋面临的巨大挑战——污染。

2.新知探究（15分钟）

（1）通过多媒体展示海洋污染的视频资料，让学生直观感受海洋污染的严重性。在此过程中，我会引导学生观察并思考：污染的来源是什么？它们对海洋生物和生态系统造成了哪些影响？

（2）分小组讨论，让学生们根据观察到的现象，分析海洋污染的成因、危害及防治措施。我会巡回指导，帮助学生深入理解问题。

3.课文主旨内容探究（10分钟）

（1）让学生阅读课文，找出海洋污染的主要来源和影响。

（2）讨论课文中的案例，分析它们对海洋环境的具体影响，以及如何防治这些污染。

（3）强调全文侧重点，即海洋污染对生物多样性和人类生活的影响，以及我们每个人在保护海洋环境中的责任。

4.实践活动（10分钟）

（1）组织学生进行小组讨论，设计一项针对海洋污染的公益宣传活动。

（2）要求每组简要介绍活动方案，鼓励学生们积极参与，表达自己的观点。

5.总结提升（5分钟）

我会邀请几名学生分享他们在活动中的收获和感悟，总结课堂重点。同时，强调保护海洋环境的重要性，引导学生们将所学知识运用到实际生活中。

6.课后作业（课后自主完成）

（1）让学生结合课堂所学，思考自己能为保护海洋环境做些什么，写一篇心得体会。

（2）收集有关海洋污染的资料，为下一节课的小组讨论做准备。

学生学习效果

1.知识与理解：

-学生能够描述海洋污染的主要类型和成因。

-学生能够阐述海洋污染对海洋生物和人类生活的影响。

-学生能够理解海洋生态系统的重要性和保护的必要性。

2.能力与技能：

-学生通过小组合作和讨论，提升了解决问题和批判性思维能力。

-学生通过分析案例，提高了观察和分析问题的能力。

-学生通过设计公益宣传活动，增