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作业批改评语的作用--第1页
作业批改评语的作用
如何在数学作业批改中使用评语
批改作业是小学数学教师的一项常规工作,
是对课堂教学的补充与提高。
它对于指导学
生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着至关重要的作用。
通常,数学作业的批改,
人们习惯于用“√”、“×”来评判正误,采用百分制打分。
这种方法,在评价学生学习成
绩、判断解题过程和方法、比较学习差异方面有一定的作用。
但枯燥乏味、缺乏激励性,不
能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。
作业的满分仅表示“答题正确”,学生的解题
思路、方法、习惯、能力、品质等各方面并不能从分数中体现出
来,而这些东西却正是小学
生学习潜力之所在。
评价
此外,单纯的用“√”和“×”来学习思维、学习成绩影响师
生之
间思想、情感的交流,直接影响学生的学习兴趣。
因此,我将评语引入数学作业的批改中,
指出其不足,肯定其成绩,调动了学生的学习积极性,取得了良
好的教学效果。
下面就我在
小学数学作业批改中使用评语谈谈自己的一些粗浅的做法和体会。
1评语可以指导学生学习方法,引导自我改错
当学生作业中出现审题、计算、观察、分析、判断等方面的错误
时,老师可在错误的地
方做上某种提示符号,
让学生自己去思考、
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改正。
也可用评语指导学生对自己的解答过程进
行自查,写上“再想想”、“运算顺序对吗”、“读读法则再做”
等。
根据指导,学生不仅
找到了错误的原因和正确方法,而且彻底掌握了自己的薄弱环节。
2评语可以指导学生做题方法,激发学生学习兴趣
当学生作业中出现各方面的错误时,
老师可以利用评语进行方法指导,
让学生掌握正确
的解题方法。
“先找准数量关系式”、“利用逆推方法试试看”、“第二步该
干什么”等评
语实际是提示学生思考的路线。
学生在老师的提示下自己去思考、
改正。
根据提示,学生不
仅找到了错在哪里,而且知道为什么错、怎么改正;“方法太好
了,可要细心呀
“解
得巧,真聪明”、“你肯定有高招,因为你是我的骄傲”。
不责骂质量特别差的作业本,相
反,应尽量地发现他们的闪光点,以鼓励的语气调动他们的积极
性。
“你准行”
“你的进
步很大,因为你付出了劳动”。
“看到你在进步,我万分高兴,希望你更上一层楼”。
这种
带感情色彩的评语使学生感受到了老师对他的关爱,
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充满了希望,
从而会使学生逐渐产生浓
厚的学习兴趣。
3评语可以拓宽学生思路,养成良好的学习习惯
利用评语适当给予启发,
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