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人教版小学五年级上册体育教学计划(2)

教学进度：

周次

教学内容

一、二周

队形队列、篮球

三、四周

队形队列、篮球

五、六周

耐久跑

七、八周

耐久跑、快速跑

九、十周

蹲踞式跳远

十一、十二周

蹲踞式跳远、跨越式跳高

十三、十四周

跨越式跳高

十五、十六周

技巧教学、投掷

十七、十八周

投掷

十九、二十周

接力跑

小学五年级上册体育教学计划篇三

一、指导思想

《体育(与保健)课程标准》的核心是惯彻“健康第一”的指导思想，

促进学生健康成长，充分体现了“以学生为本”的教学，有利于学生

身心发展和终身学习，具有与时俱进性，开拓创新性，纲领性，方向

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性和指导性。而传统的体育教学计划中的教学目标表述，是以教材为

中心和以教师为中心，缺少明确的导向作用，因此对学生的学习效果

难以进行有序有效的做出客观评价。在实施新课程改革中，要贯彻新

课标，运用新理念。体育与保健基础知识，也是推进素质教育的主要

课程，为了发展体育与保健的综合能力打基础。本学期根据体育《新

课标》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过教师与学生互动性

体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，

促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。

二、教材分析

五年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平三”

目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而

选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容

的重要组成部分。在小学四年级的教学内容中，根据《课程标准》中

运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。

走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面

提高学生的身体素质。主要的内容围绕着学校的趣味运动体育项目进

行开展教学法。

三、五年级学生的生理、心理特点

(一)学生生理发育的特点：

1、五年级学生一般为11—12岁，属于人体发育的少年时期，总

的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现第二高

峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自10岁开

始突增，12岁达到高峰;女生均自89岁开始突增，12岁达到高峰，

因此，五年级学生相对比较，是属于身体发育的最高峰时期。

2、五年级学生安静时脉搏均值比四年级相对减少;女生血压指标

10岁时增长迅速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大，12岁以后

差距逐渐加大，男生大于女生。

3、五年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米

乘8往返跑男生优于女生，差异非常明显;立位体前屈女生优于男生且

差异明显;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为五年级学生的

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敏感期，既关键发展时期。1112岁时，灵敏素质发展也极为敏感，

学习和掌握技术动作较快。