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人教版五年级语文下册第二单元主题教学

设计

在新课改过程中，我们采用主题型语文教材的主题单元为

基础，整合教科书选文内容、活动内容、练内容与语文主题丛

书等课外资源，积极尝试“主题引领，模块推进”单元教学模式。

我们将整个单元分为预达标、精读引领、自读提高、拓展阅读

和积累练五个模块，并与经典诗文有效整合，取得了良好的教

学效果。

人教版五年级下册第二单元教材以“永远的童年”为主题编

排了三篇精讲课文，两篇略读课文以及口语交际和作、回顾和

拓展等内容。本组教材不仅篇目最多，而且体裁多样，反映了

古代、现代和当代儿童生活的某些侧面，真实地再现了多彩的

童年生活。通过这些课文，我们可以看到童年生活的多姿与精

彩。

针对五年级学生的学情和能力，我们将本单元教学内容整

合为八个课时，紧紧围绕“永远的童年”展开。预达标占两个课

时，精读引领和自读提高各占一课时，拓展阅读和积累练整合

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为两个课时，主题丛书《金色童年》和XXX的《童年》阅读

占两个课时。所有整合内容都紧紧围绕“永远的童年”来进行。

文中的语境，理解并写出以下新词的意思：

莲蓬、交错、寂寞、滑翔、天赋、驱逐、迫害、随心所欲、

绞尽脑汁、困窘、水墨画。

三、课内达标环节

学生在课内完成预达标卡，教师进行评价，以此检验学生

预情况，为后续课堂教学提供基础。

第二模块：领悟思想情感——精读引领(3课时)

预内容

第5课：牧童蓑衣鸡笼莲蓬

教学流程

一、以“童年的快乐”为话题，导入本课研究

童年的快乐是无处不在的，它躲在小小的角落里，躲在细

小的事情里，躲在我们的心底深处。今天，我们就来一起感受

一下童年的快乐，领悟文章的思想情感。

二、精读引领环节

1.整体感知

让学生先阅读全文，感知文章的整体结构和大意。

2.以例悟法

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选取文章中的一个例子，引导学生领悟文章的表达方式和

思想情感。例如：牧童蓑衣鸡笼莲蓬，让学生体会作者通过这

个形象的描写，表达了什么思想情感。

3.作批注

让学生在文章中标出生字、生词、难点词汇，并在旁边注

明自己的理解和感悟。

第三模块：领悟研究方法——自读提高(3课时)

预内容

第6课：毡帽卸煤咀嚼交错幼稚沙漠寂

教学流程

一、以“研究方法”为话题，导入本课研究

研究方法是我们研究的“法宝”，它可以帮助我们更好地掌

握知识，更加快乐地研究。今天，我们就来一起研究一种新的

研究方法——自读提高法。

二、自读提高环节

1.依法自学

让学生自主阅读文章，通过运用研究方法，提高阅读理解

能力。

2.仿写句子

让学生仿写文章中的句子，提高语言表达能力。

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3.体味作者