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浅谈大学英语教学过程中的信息技术应用

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【摘要】本文主要概述大学英语教学过程中信息技术的应用要点，并对信息技术的交互性、及时性特点进行阐述，希望教师在教学中合理应用，以丰富课堂教学内容，提高课堂教学效率。

【关键词】大学英语；信息技术；应用

【作者简介】薛俊杰，西安思源学院。

随着信息技术的持续发展，各大高校为能适应教育改革的步伐开始引入各类新型的信息化教学设备，以适应当前的教育发展形势。在现代化信息技术引入过程中，教师需要了解各类设备的使用方法和使用要点，并且让信息技术变成学生进行知识获取的认知工具，教师则要在教学环境中将工具与课程内容融合在一起，从根本上改变传统教学的弊端，合理的使用现代化教学工具。

一、现代化信息技术对大学生英语教学的有利影响

1.有利于激发学生兴趣。教学过程中教师使用传统的黑板授课方式会让学生感觉学习的单调和乏味。学生在此传统教学手段影响下会对知识产生较低的学习兴趣，导致学生的学习情绪也很低，但在现代化信息技术教学环境的影响下，教师能将抽象的教学内容变得直观化，通过图像、图片等内容的情景再现，能调动学生的学习积极性，教师将一些经典影视作品片段剪出来供学生课堂观看，能丰富大学课堂教学内容，这也是现代化教学条件下大学英语教学获得进步的关键。

2.提高教师课堂教学效率。现代化教学设备的合理使用，能提升课堂教学的效率。教师可以将课堂上需要讲授的内容直观的展示给学生，并在课前准备好幻灯片，节约课堂板书时间，课程结束后教师将PPT内容上传到公共邮箱内，供学生下载学习，也能节约课堂上学生笔记记录的时间。大学英语教师通过多媒体画面为学生展示PPT技术，这样能方便学生进行课堂信息传递，使教师的信息输出量学生的信息获取量有提升。

二、大学英语教学过程中信息技术的合理化应用

1.借助信息技术提高学生的自主学习能力。现代社会对学生自主学习能力的要求越来越强，学生必须要在掌握基础知识的前提下，不断地进行新知识的学习，有效适应现代社会变化。学生可以在网络上进行信息的获取，教师也要对现代信息技术进行有效应用，使得学生能够得到高质量的学习资源。教师要合理安排学生的学习内容，充分地对学生的自主学习能力进行培养，做好课内、课外知识的有效整合。学生利用学校的学习平台能够对教师的教案进行系统性浏览，对教师的讲义和教学视频等内容进行预习。学生在自主学习的过程中，其学习能力将会在潜移默化当中得以提升，将会在课堂学习当中实现更好地学习效果。同时，学生也可以将自己在预习当中所遇到的问题向教师进行提问，可以将自己在学习当中所总结得来的经验与其他同学进行交流。学生的自信心也将会在提问和交流当中变得越来越强。课后学生还可以在自主学习中心当中对教师所布置的任务进行完成，并将其上传给教师。教师可以通过信息技术的有效应用进行作业信息的发布，以及对学生所反馈回来的信息进行收集。这样，以信息技术为基础的学习活动便成为了学生获取信息的高效手段，在课内外的实践当中对学生的能力进行锻炼。随着学生自主学习能力的快速提高，在进入社会之后将会更加有效地应对工作上的问题，将会在应对突发事件时表现出灵活性。

2.利用信息技术加强师生互动。大学英语课程的教学时间十分有限，教学活动在短暂的课时之内无法全部展开。通过网络技术以及多媒体设备，教师能够将传统的一言堂的授课方式进行改变。讨论过程中使学生之间和生生之间都能够针对一个具体的话题或者社会的现象、新闻等将自己的想法充分表达出来，通过讨论的方式加以解决。通过这样的交流，教师可以对学生的思想方向与具体的想法进行有效了解，能够帮助学生及时纠正问题，使学生向着正确的学习方向前行。对于一些思想上十分偏激的学生，教师要采用新方法，摒弃传统的仅仅将英语当做语言进行传授的教学方式。教师在与学生进行互动的过程中将会更好地将中西方文化进行融合，将会让学生感受到中西方文化当中的差距，从而更好地从文化的角度对英语进行学习。利用信息技术开展交流活动最大的好處便是利用信息技术的便捷性，打破了时间与空间的束缚，让学生能够及时地将自己的问题提出来。在网络平台当中，教师可以设置答疑区以及公共交流区。学生在这里能够得到教师的针对性指导，能够在公共环境下进行相关问题的讨论。通过这样的方式开展师生之间的互动能够让很多不善于表达的学生将自己的想法转化成为了文字，更好地对自己的想法进行表达，从而加强了师生之间的互动效果。让教师能够更好地对学生进行了解，能够通过对公共聊天区的观察对学生的情况进行更好地了解。

三、结束语

现代信息技术在大学英语教学中的合理化应用，能提高大学英语课堂的教学效率。除此之外，教学活动中合理的引入信息技术，合理的利用教学资源，能扩宽学生的学习渠道，能改进学生的学习方法，也能拓宽学生的英语学习情况，进而能在教学模式探讨期间，提高学生的信