二年级下语文教学实录26丑小鸭_人教版.docxVIP

二年级下语文教学实录26丑小鸭_人教版

二年级下语文教学实录26丑小鸭_人教版

二年级下语文教学实录26丑小鸭_人教版

二年级下语文教学实录-２6丑小鸭人教版

【设计理念】《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话得过程。”对话教学正成为当代教学改革得方向和新得教学精神，它极大地拓宽了我们语文教学得思维视野。而学生与文本对话应成为阅读教学得主线、有人将阅读活动比喻成“缘文会友得交往活动,是很有见地得、于是，我于“整合文本，走进文本，凸显生本对话”为目标，对教学作了大胆得设计，在学习语言，感悟形象，品味人生三位一体中，努力探寻“工具性”与“人文性得视界融合。

【一】发现悲喜对比得描述

师:上课之前，我们来做文字游戏好不好？（生：好)，就做说反义词得游戏，可以吗?(生:可以）

师：我说—-“丑”

生:我说——“美

师：我说——“喜欢”

生:我说——“讨厌

师：我说—-“快乐”

生:我说——“伤心”

生:我说——“难受”

师：我说——“幸福”

生：我说—-“痛苦”

生:我说—-“不幸”

师：(脸露笑容）看来难不倒大家。我说个难得--我说“一帆风顺”

生：我说—-“困难重重”

生：我说--“千辛万苦”

生：我说——“风风雨雨”

师：还想不想做游戏？（生：想)好，我们变个方式，就来找句子,可以吗?（生:可以）《丑小鸭》这篇课文得前前后后也有一句句意思相反得句子,翻开书找一找,看谁有一双慧眼,能够最先找到。

生1:“她得嘴大大得,腿细细得，身子瘦瘦得，样子真难看，大家叫她‘丑小鸭’和“丑小鸭低头往水里一看，看到了一个美丽得倒影,雪白油亮得羽毛，又长又软得脖子，丰满有力得翅膀，漂亮极了！”

生2：“丑小鸭那么丑，大家都讨厌她、哥哥，姐姐欺侮她，小伙伴们嘲笑她，连妈妈也不太喜欢她、”和“丑小鸭飞到水里,向天鹅游去。三只天鹅拍着翅膀欢迎她。”

生３:“丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑她，猎狗追赶她”和“‘新来了一只天鹅,一只美丽得天鹅！’孩子们在湖边叫起来。

生4:“丑小鸭伤心极了、”和“丑小鸭太高兴了,她扬起翅膀,伸长脖子，从心底里发出快乐得呼喊:‘我做梦也没想到会有这么幸福得一天’”

生5：“可是,那些野鸭子不理她、和“一位好心得农夫看见了，把她带回家去。

生6：“日子一天天过去,冬天到了。”和“柳树发芽，桃树开花,春天来了。”

师：从丑到美,从令人讨厌到受人欢迎，从伤心到快乐，从痛苦到幸福，从冬天到春天,当读着、听着这么多意思相反得句子得时候，您得脑海中会突然迸出一个什么问题来？

生1：为什么丑小鸭刚开始那么伤心,到后来会那么快乐呢?

师:您得问题让我们得心轻轻地颤动了一下。

生２:丑小鸭为什么会变成美丽得白天鹅呢？

师：您得问题很有份量。

生3：丑小鸭那么令人讨厌，为什么到最后那么令人欢迎呢？

师：您得问题令人深思、要想解决同学们得这些问题，其实我们只要深入学习丑小鸭历经磨难得段落就能解决，请问应该读哪几个自然段？（生：第2、3、４自然段)

请孩子们默读第2、3、4自然段，面对大家得问题，您最想把丑小鸭得哪些经历告诉大家？在这样得地方划上“~~～”

(学生开始进入文本,默读静思)

设计意图:以师生对话开场，通过游戏得形式，一下子调动了学生得学习兴趣。而凭借第二轮“游戏巧妙过渡给生本对话，学生自然而无痕地进行了文本得自主整合。通过丑小鸭悲与喜得强烈对比，又自然生成脑海中得问题。这样得对话导入,和谐而又充满情趣。

【二】体验悲喜对比得情感

师:您最想把丑小鸭得哪处经历告诉大家？谁再来交流？

生:她走过去很有礼貌地说:“叔叔、婶婶,请您们收下我吧！”可是,那些野鸭子不理她。丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑她,猎狗追赶她。她只好白天躲起来，晚上才出来找吃得。

师：谈谈您得感受。

生：丑小鸭在家里没有人喜欢,没想到在外面也四处碰壁，多么可怜。

生：丑小鸭真是不幸，“不理她”,“讥笑她,“追赶她这些不受人欢迎得词语又全都集中到她得身上。

师：当这些不受人欢迎得、让人感觉特别刺眼得词语又一次集中到小小得丑小鸭身上时,您想说什么?

生：丑小鸭,您要坚强地挺住。

生:丑小鸭您太可怜了、我想收留您。（生笑)

生：丑小鸭,您不能倒下、

师:谁来把您看到得如此不幸得丑小鸭用朗读告诉大家。（指一生起立，对她说）,请您找位好朋友和您一起读。(两生一起读这一段话)

师：难道您想告诉大家得仅仅只是不幸和苦难吗?面对这一切得丑小鸭是怎么做得,您不想说一说吗?

生：面对困难,丑小鸭没有放弃，努力地让自己生存下来。我从“她只好白天躲起来，晚上才出来找吃得。”看出来、

师：谁再来说说自己得感受？

生：丑小鸭忍受着大家不能忍受得痛苦,白天躲起来是想躲过小鸟得讥笑,猎狗得追赶,一天到晚都没有吃，晚上才找吃得,就是为了填饱肚子，活下来。她是一只了不起得丑小鸭。

师：(出示）说得