第7课 中华民族一家亲 第二课时（优质教案）统编版五年级上册2024-2025学年《道德与法治》.docx

第7课中华民族一家亲第二课时（优质教案）统编版五年级上册2024-2025学年《道德与法治》

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《道德与法治》五年级上册第七课“中华民族一家亲”的第二课时。教学内容围绕我国的民族政策、民族团结以及民族共同繁荣等方面展开，旨在使学生了解我国多民族的国情，认识到各民族之间的平等、团结、互助关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到我国有56个民族，初步掌握了各民族的基本特点、分布情况等。在此基础上，本节课将进一步引导学生理解民族团结的重要性，激发他们热爱民族团结、维护国家统一的情感。通过本节课的学习，学生将能更好地将理论知识与实际生活相结合，提高道德素养和法治意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的民族认同感、法治观念和社会责任感。通过学习，使学生能够：1.深刻理解我国民族政策，增强民族认同感，促进民族团结；2.培养尊重、平等、互助的价值观，提高法治意识，学会在日常生活中维护民族团结；3.激发爱国情怀，自觉承担起维护国家统一和民族团结的责任，为构建和谐民族关系贡献力量。这些目标与新教材要求相符，有助于学生形成正确的民族观、法治观和社会观。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）我国民族政策的基本原则，包括民族平等、团结、共同繁荣；

（2）民族团结的重要性及其在现实生活中的体现；

（3）学生如何在实际生活中践行维护民族团结，为构建和谐民族关系作出贡献。

举例：讲解民族政策基本原则时，结合教材中的实例进行分析，强调民族平等、团结、共同繁荣的核心理念。

2.教学难点：

（1）理解民族团结的内涵，明确其在不同场合的具体表现；

（2）培养学生自觉维护民族团结的责任感，将理论知识转化为实际行动；

（3）识别和抵制破坏民族团结的行为，提高法治意识。

举例：针对民族团结的内涵，通过教材中的案例分析，让学生了解民族团结在不同场合的具体表现，如尊重各民族的风俗习惯、关心民族地区的发展等。同时，通过讨论、角色扮演等方法，帮助学生树立维护民族团结的责任感，并在实际生活中践行。对于抵制破坏民族团结的行为，结合实际案例，让学生学会运用法治观念进行分析和判断。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和教材案例，向学生讲解民族政策、民族团结等核心知识，确保学生对知识点有清晰的认识；

2.讨论法：组织学生分组讨论，围绕民族团结的现实问题展开，培养学生的思辨能力和合作精神；

3.情境教学法：设计情境，让学生在模拟情境中体验不同民族的交流与互助，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示教材中的图片、案例，丰富教学形式，增强学生的学习兴趣；

2.教学软件：利用互动式教学软件，设计互动问答、小游戏等环节，提高学生的参与度和学习效果；

3.网络资源：引导学生利用网络查找与民族团结相关的资料，拓宽知识面，提高信息素养。

教学过程

第一环节：导入新课（5分钟）

1.首先，我会向同学们问候，并简要回顾上节课的内容，即我国的多民族国情和各民族的基本特点。

2.接着，我会提问：“同学们，你们知道我国有多少个民族吗？这些民族之间应该如何相处呢？”通过这个问题，引导学生思考新课的主题。

3.然后，我会引入本节课的主题：“今天我们要学习第七课‘中华民族一家亲’的第二课时，探讨如何维护民族团结，促进民族共同繁荣。”

第二环节：自主学习（10分钟）

1.让同学们翻开教材，阅读第七课的相关内容，同时思考以下问题：

a.我国民族政策的基本原则是什么？

b.你认为民族团结对于国家和民族的重要性是什么？

c.在日常生活中，我们应该如何维护民族团结？

2.学生阅读教材后，我会邀请几位同学分享他们的答案，并对他们的回答给予肯定和点评。

第三环节：课堂讲解（15分钟）

1.针对同学们的回答，我会进行总结，明确我国民族政策的基本原则是民族平等、团结、共同繁荣。

2.结合教材中的案例，我会详细讲解民族团结的重要性，包括对国家、民族和个人层面的影响。

3.接着，我会强调如何在日常生活中维护民族团结，如尊重各民族的风俗习惯、关心民族地区的发展等。

第四环节：互动讨论（15分钟）

1.我会将同学们分成小组，让他们围绕以下问题展开讨论：

a.你身边有哪些维护民族团结的实例？

b.你认为在校园中，我们应该如何促进各民族同学之间的交流与互助？

c.面对破坏民族团结的行为，我们应该如何应对？

2.各小组讨论完毕后，我会邀请他们分享讨论成果，并进行点评。

第五环节：情境教学（10分钟）

1.我会设计一个模拟情境，让同学们在情境中体验不同民族的交流与互助。

2.通过这个情境，让同学们深刻体会到民族团