汉语拼音2 i u ü 精华版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步教学设计.docx

汉语拼音2iuü精华版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

汉语拼音2iuü精华版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步教学设计

教材分析

《汉语拼音2iuü精华版2024-2025学年新教材一年级语文上册》立足于一年级学生的认知水平，重点教授拼音中的iuü三个韵母。本章节内容紧承上一单元，通过生动的插图和有趣的故事，帮助学生掌握这三个韵母的正确发音、书写及其在词语中的应用。课程设计注重音韵感知能力的培养，通过听、说、读、写的全方位练习，使学生在轻松愉快的氛围中掌握拼音知识，为后续的语言学习打下坚实基础。

核心素养目标

本章节着重培养学生语言感知与应用的核心素养。通过学习iuü韵母，使学生能够准确辨别和发出相关音节，提升音韵辨识能力；在书写实践中，增强学生对拼音符号的视觉识别与书写技能，促进精细动作发展；同时，结合实际语境，让学生运用所学进行词汇拼读，锻炼语言表达与沟通能力，激发学生对汉语拼音学习的兴趣，为全面提高语文素养奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法：本章节重点在于iuü三个韵母的正确发音和书写，难点在于学生区分形近韵母及在实际语境中的应用。针对此，采取以下策略：首先，通过多媒体教学资源，直观展示韵母发音口型，配合教师示范，帮助学生准确掌握发音要领；其次，设计对比练习，如i与ü、u与ü的对比，强化学生对易混淆韵母的辨识能力；再次，利用有趣的故事和儿歌，将韵母融入词汇，让学生在情境中练习拼读，提高实际应用能力；最后，针对书写难点，采用图示和步骤分解法，指导学生逐步掌握正确书写方法，并通过反复练习巩固技能，确保重点难点得以有效突破。

教学方法与策略

四、教学方法与策略：1.采用讲授法与互动讨论相结合的教学方法，针对一年级学生好奇心强、活泼好动的特点，设计趣味性强的互动环节，如拼音接龙游戏，引导学生主动参与，提高学习积极性。2.运用案例研究，通过具体词汇分析，让学生在实际语境中感受韵母的使用，增强理解记忆。3.借助多媒体教学资源，如动画、儿歌等，激发学生兴趣，提高课堂注意力。4.设计角色扮演活动，让学生模拟小老师，教授他人韵母知识，巩固所学，提升表达能力。5.利用教学卡片、拼音书写练习册等教学媒体，辅助学生进行音韵辨识和书写练习，确保教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对汉语拼音iuü的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道拼音中的iuü是什么吗？它们在我们的生活中有什么用呢？”

展示一些包含iuü韵母的词语卡片，让学生初步感受韵母在拼音中的作用。

简短介绍iuü韵母的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.iuü基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解iuü韵母的基本发音、书写和应用。

过程：

讲解iuü韵母的定义，包括它们的发音方法和书写规则。

利用图表和示意图，展示iuü的正确书写步骤，帮助学生理解记忆。

通过实际词汇示例，让学生更好地理解iuü在词语中的使用。

3.iuü案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解iuü韵母的特性及其在词汇中的应用。

过程：

选择几个典型的包含iuü韵母的词语进行分析，如“鱼”、“雨”、“女”等。

详细介绍每个词语的发音、书写和意义，让学生全面了解韵母的运用。

引导学生思考这些韵母在生活中的常见词汇，以及如何通过韵母的正确使用提高语言表达的准确性。

小组讨论：让学生分组讨论如何利用iuü韵母创作有趣的词语或句子，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与iuü相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的相关词汇、发音难点以及记忆技巧。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对iuü韵母的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括所选主题的词汇、发音演示和记忆技巧。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调iuü韵母的重要性和意义。

过程：

简要回顾iuü韵母的基本知识、案例分析及小组讨论的要点。

强调掌握韵母对于汉语学习的重要性，鼓励学生在日常生活中积极应用和练习。

布置课后作业：让学生选择含有iuü韵母的词语，编写一篇小故事或短