第25讲 光合作用 （同步教学设计）-2023-2024学年八年级科学下册同步精品课堂（浙教版）.docx

第25讲光合作用（同步教学设计）-2023-2024学年八年级科学下册同步精品课堂（浙教版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年八年级科学下册同步精品课堂（浙教版），第25讲“光合作用”。本节课主要讲述了光合作用的概念、过程以及意义。具体内容包括：

1.光合作用的概念：通过介绍绿色植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气的过程，让学生理解光合作用的基本原理。

2.光合作用的过程：详细讲解光合作用的两个阶段——光反应和暗反应，以及它们之间的关系。

3.光合作用的意义：阐述光合作用对于生物圈的重要性，包括为大自然界提供物质来源、维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡等方面。

4.光合作用的应用：介绍光合作用在农业生产、环境保护等方面的应用，以提高学生的实践能力。

5.光合作用的探究：引导学生进行实验探究，观察光合作用的现象，培养学生的观察能力和科学思维。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、证据推理、模型建构和科学思维等方面。具体包括：

1.科学探究：通过观察实验现象，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，以及实验操作和数据处理的能力。

2.证据推理：培养学生从实验数据和现象中归纳总结光合作用的过程和意义，提高学生的证据推理能力。

3.模型建构：通过构建光合作用的概念模型，帮助学生理解光合作用的过程和机制，培养学生的模型建构能力。

4.科学思维：引导学生运用科学思维方式，探讨光合作用的科学问题，提高学生的科学思维水平。

学情分析

本节课的授课对象为八年级的学生，他们对光合作用已有一定的了解，但知识体系尚不完善，需要通过本节课的学习进一步深化对光合作用的认识。在能力方面，大部分学生具备基本的实验操作能力和观察能力，但数据处理和逻辑推理能力有待提高。素质方面，学生们的学习兴趣较高，但部分学生存在学习习惯不良，如上课走神、作业拖延等问题。

针对以上情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，对于理解能力较强的学生，可以适当增加难度，引导他们进行深入研究；对于理解能力较弱的学生，则应耐心引导，帮助他们逐步掌握光合作用的知识。同时，教师应注重培养学生的实验操作和数据处理能力，通过课堂演示、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。此外，教师还需关注学生的学习习惯，引导他们养成良好的学习习惯，从而提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和实验法相结合的方式进行教学。讲授法用于系统地传授光合作用的理论知识，讨论法用于激发学生对光合作用相关问题的思考，实验法则有助于学生直观地理解光合作用的过程。

2.设计具体的教学活动：为提高学生参与度和互动性，本节课将组织以下教学活动：（1）小组讨论：让学生围绕光合作用的意义和应用展开讨论，分享彼此的看法；（2）实验操作：安排光合作用实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，并分析结果；（3）角色扮演：让学生扮演植物细胞，通过模拟光合作用过程，增强学生对光合作用的理解。

3.确定教学媒体使用：本节课将运用多媒体课件、实验器材和植物标本等教学媒体。多媒体课件有助于直观展示光合作用的过程和意义，实验器材和植物标本则有助于学生直观地观察和理解光合作用的现象。通过结合多种教学媒体，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张绿叶进行光合作用的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这张图片中的绿叶在做什么吗？”学生回答后，教师总结并引出本节课的主题——光合作用。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕光合作用的概念、过程和意义进行讲解。首先，介绍光合作用的定义，即绿色植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气的过程。其次，详细讲解光合作用的两个阶段——光反应和暗反应，以及它们之间的关系。最后，阐述光合作用对于生物圈的重要性，包括为大自然界提供物质来源、维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡等方面。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“光合作用为什么重要？”引导学生进行思考和讨论。学生分享自己的观点后，教师进行点评和总结。

4.实验操作（10分钟）

教师安排光合作用实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，并分析结果。实验过程中，教师引导学生注意观察叶绿体、氧气气泡等现象，并解释其背后的原理。

5.巩固练习（5分钟）

教师给出几道关于光合作用的练习题，让学生进行解答。学生完成后，教师进行讲解和点评。

6.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调光合作用的