山东省普通高中2024年高中历史学业水平等级考试全真模拟卷06含解析.docVIP

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山东省一般中学2024年中学历史学业水同等级考试全真模拟卷06（含解析）

(时间：90分钟分值：100分)

一、选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分。每个小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)

1．周太王(文王祖父)舍长子太伯而立少子季历，文王舍长子伯邑考而立次子姬发；武王生前欲传位周公，因周公辞让加之管叔、蔡叔(皆武王弟)等人反对，不得已而立孺子诵(是为成王)。这说明当时()

A．分封制度需进一步完善

B．王位继承制度尚未成熟

C．贤能成为选择继承人的主要标准

D．兄终弟及继承方式退出历史舞台

B[依据材料信息可知，西周早期的王位继承并没有严格遵循嫡长子继承制的原则，说明西周早期王位继承制度尚未成熟，故B项正确；材料强调的是王位继承方式，并未涉及分封制，故A项解除；通过材料无法得知此时的王位继承是否以“贤能”为标准，故C项解除；依据材料“武王生前欲传位周公”及史实可知，西周早期兄终弟及的继承方式仍旧存在，故D项错误。]

2．魏晋南北朝时期，很多政治家儒玄双修，以儒学治国，以玄学自修；道教称“求仙者，要当以忠孝和顺仁信为本”，而不少高僧又有高深的玄学造诣。这反映了当时()

A．儒家思想主导地位动摇

B．玄学渐渐成为统治思想

C．佛道思想社会影响扩大

D．不同思想文化碰撞交融

D[依据材料信息并结合所学学问可知，魏晋南北朝时期儒、道、佛三者之间相互影响，出现三教合一的发展趋势，故D项正确；尽管魏晋南北朝时期佛教、道教的发展挑战了儒家思想的正统地位，但整个封建时代儒家思想始终占据主导地位，故A项错误；魏晋南北朝时期统治思想仍旧是儒家思想，故B项错误；材料旨在强调儒、佛、道三家思想的相互影响，而C项只关注了佛、道思想而忽视了儒家思想，片面理解材料信息，故解除。]

3．《大医精诚》出自《千金方》，是历代医者的必读文献。其中写道：“凡大医治病……无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦……不得问其贵贱贫富……饥渴疲惫，一心赴救，无作功夫形迹之心，如此可为苍生大医。”这一言论()

A．反映了理学思想影响加深

B．强调医者崇高的社会责任感

C．标记着中医学理论的成熟

D．体现了实事求是的实证精神

B[依据材料“凡大医治病”“先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦……不得问其贵贱贫富……饥渴疲惫，一心赴救”可知，这体现了历代医者秉承济世为怀的信念，具有崇高的社会责任感，故B项正确；《千金方》是唐代闻名医学家孙思邈的代表作，理学是宋代才出现的，解除A项；《千金方》被誉为“中国最早的临床百科全书”，医学理论涉及不多，故C项错误；材料并未涉及医者实事求是的实证精神，故解除D项。]

4．《明夷待访录》中写道：“天下不能一人而治，则设官以治之；是官者，分身之君也……天子之子不皆贤，尚赖宰相传贤足相补救，则天子亦不失传贤之意。”由此可知黄宗羲主见()

A．君臣关系同等 B．复原官僚政治

C．限制君主权力 D．改革选官制度

C[依据材料“天下不能一人而治，则设官以治之”“天子亦不失传贤之意”等可知，黄宗羲欲借助官僚体制限制君主权力，故C项正确；材料强调限制君主权力，未体现君臣关系同等，故A项错误；自秦汉至明清中国始终实行官僚政治，故B项“复原官僚政治”的说法错误；材料未涉及改革选官制度的内容，D项与材料主旨不符，解除。]

5．从司马迁“网罗天下放失旧闻，考之行事，稽其成败兴坏之理”，到刘知己“史之为用，其利甚博，乃生人之急务，为国家之要道”，再到龚自珍的“出乎史，人乎道，欲知大道，必先为史”。这反映出中国史学的优良传统是()

A．以经世致用为撰述宗旨 B．以书写信史为追求目标

C．以秉笔直书为记事原则 D．以官修史书为史学正统

A[依据材料“稽其成败兴坏之理”“史之为用，其利甚博，乃生人之急务，为国家之要道”“欲知大道，必先为史”等可知，中国史学探讨重视为现实服务，体现出经世致用的特点，故A项正确；尽管书写信史、秉笔直书、官修史书都是中国史学的传统，但均与材料主旨无关，故B、C、D三项解除。]

6．下图是近代开埠通商后中国国内市场规模变更状况折线图。据此可以推知()

A．近代小农经济渐渐丢失主导地位

B．中国在世界贸易中处于出超地位

C．国内市场规模变更主要取决于外国进口产品

D．民族工业发展肯定程度上抵制了列强经济侵略

D[从图中不难看出，1869年到1909年中国国内市场不断扩大，中国本国产品商品总值始终高于进口产品商品总值，而民族工业的发展是本国产品商品总值增长的重要缘由，其在肯定程度上抵制了列强经济侵略，故D项正确；近代中国小农经济始终占据主导地位，故A项错误；材料未涉及商品出口状况，所以无法得出B项结论；分析折线图可知，国内市场规模的变更主要取决于本国产