第23课 活动课：时事溯源 教学教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册.docx

第23课活动课：时事溯源教学教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为活动课，主题为“时事溯源”，选自2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册第23课。课程内容主要包括以下几个部分：

1.教材章节：第23课活动课：时事溯源

2.课程内容：

a.了解时事溯源的概念和方法；

b.分析时事溯源在历史与社会学科的重要性；

c.掌握时事溯源的基本步骤；

d.运用时事溯源的方法，分析具体案例。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.时空观念：通过学习时事溯源的方法和案例，帮助学生建立正确的时间和空间观念，理解历史事件发生的背景和条件。

2.史料实证：培养学生收集、分析和运用史料的能力，学会运用时事溯源的方法分析历史事件，形成自己的历史认识。

3.历史解释：通过分析时事溯源案例，培养学生对历史事件进行解释和阐述的能力，提高历史思维水平。

4.历史理解：引导学生理解历史事件的发生和发展过程，认识历史现象背后的原因和规律，培养学生的历史理解能力。

5.社会参与：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和公共表达能力，提高学生在社会中的参与度。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解时事溯源的概念和方法：学生需要掌握时事溯源的定义，了解其作为一种研究历史的方法的特点和优势。

-掌握时事溯源的基本步骤：学生需要学会如何进行时事溯源，包括搜集资料、分析资料、提出假设、验证假设等步骤。

-分析具体案例：学生需要能够运用时事溯源的方法，对给定的案例进行分析和解读，理解历史事件的发展过程和背后原因。

2.教学难点：

-史料的搜集和分析：学生可能对如何搜集和分析史料感到困难，不知道从哪里寻找相关资料，也不知道如何对资料进行筛选和解读。

-提出合理的假设并验证：学生可能对如何提出有意义的假设，并通过对史料的分析来验证这些假设感到困惑。

-理解历史事件的发展脉络：学生可能对如何将时事溯源的方法应用于具体案例，从而理解历史事件的发展脉络感到困难。

针对以上难点，教师可以通过提供史料搜集的途径和方法，引导学生如何筛选和解读史料；通过示例演示如何提出假设并进行验证；通过引导讨论和思考，帮助学生理解历史事件的发展脉络。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和阐述时事溯源的概念、方法和案例，引导学生理解和掌握相关知识。

2.讨论法：学生分组讨论时事溯源的案例，鼓励学生提出问题、分享观点，培养学生的思考和表达能力。

3.实践法：学生分组进行时事溯源的实践操作，教师提供指导和支持，帮助学生巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示时事溯源的案例和过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如模拟时事溯源的操作过程，帮助学生更好地掌握方法。

3.网络资源：利用网络资源提供更多的时事溯源案例和史料，拓宽学生的知识视野，促进学生的自主学习。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一则新闻报道，引发学生对时事溯源的思考，提出问题：“大家是否曾经遇到过对某个新闻事件感到困惑，想要深入了解其背后的原因和发展的情况？我们如何才能溯源这个新闻事件的发展呢？”

-学生思考并分享自己的观点，教师总结并引入时事溯源的概念和方法。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解时事溯源的概念、方法和基本步骤。

-举例说明时事溯源在历史与社会学科的重要性，并分析具体案例。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考和讨论：“大家在日常生活中是否遇到过想要溯源某个事件的情况？请分享一下你们的经验和方法。”

-学生积极参与讨论，分享自己的经验和方法，教师给予肯定和指导。

4.实践操作环节（10分钟）

-学生分组进行时事溯源的实践操作，选择一个感兴趣的新闻事件，运用所学方法进行溯源。

-教师提供指导和支持，引导学生正确运用史料搜集和分析的方法，提出合理的假设并进行验证。

5.巩固练习环节（5分钟）

-教师给出一个时事溯源的案例，学生独立完成练习，巩固所学知识。

-学生之间进行讨论和交流，共同解决问题，教师给予解答和指导。

6.总结与拓展环节（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结时事溯源的概念、方法和应用。

-学生提出自己对时事溯源的思考和疑问，教师给予解答和拓展。

总时长：45分钟

教学创新：在师生互动环节，教师可以利用多媒体设备展示时事溯源的案例，引导学生通过讨论和思考，提出问题并