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浅谈音乐艺术教育培训存在的问题及对策分析

摘要：?术可以陶冶人的情操，丰富人的精神世界。而音乐教育作为艺术教育的组成部分之一，是人类精神世界的倾诉者和沟通者。音乐作为一门艺术，它的创作内容来源于生活，又高于生活。现如今，教育市场上各类音乐教育培训如雨后春笋般涌现，而如何引导家长正确对待这些教育培训，改变现阶段音乐教育艺术培训中的不足，是艺术工作者亟需思考并解决的问题。

关键词：音乐；艺术培训；策略

在生活中，我们除了用语言来表达自己的感受，传递自己的情绪，还可以借用音乐这种独特的方式来抒发感情。音乐也逐渐丰富着人们的生活。随着生活水平的提高，人们消费能力的增强，大多数家长选择对孩子进行艺术教育培训，但是现在市场上的艺术教育培训充斥着浓浓的商业化信息，这就使得一些艺术培训机构追逐商业利益，与音乐教育的目的背道而驰。因此，怎样改变目前这种现状，是广大音乐教育工作者义不容辞的责任。

一、当前音乐艺术教育培训中存在的问题

（一）家长过于功利的思想

在艺术教育培训机构外，笔者就孩子学习音乐的目的与家长进行交谈。大多数家长表示是为了让孩子参加升级考试、参加比赛、为升学考试加分等，只有少部分家长表示，通过音乐学习，可以提高孩子的艺术修养，培养孩子积极开朗的性格。不少家长承认让孩子参加艺术培训是出于攀比心理，觉得如果自家孩子不学一门艺术的话会落后于别的孩子，从而低人一等。不少培训机构会抓住家长这种心理，在家长前来咨询时大肆渲染不学艺术课程的危害，为了迎合家长需求，向家长许诺通过一期课程的学习孩子就会达到多少级的专业水准，完全忽略了教学规律和学生的学习能力[1]。在谈话中，不少学生表示自己喜欢其他乐器，但是父母觉得应该跟随大众潮流去学习。

（二）教师的专业素养参差不齐

在问到家长对教学老师的教学专业水平了解多少、教师有没有执教资格时，不少家长表示自己不太清楚。大多数培训老师都没有明确、系统的教学计划，上课内容就是单纯的技法练习，对于歌曲的创作者和创作背景基本不讲授，不少教师表示，没有必要讲解，只要熟练的弹出曲子就行。教师注重技法的讲授，忽略了对学生鉴赏力的培养。更甚至于教师本人对所教的歌曲的背景也不了解。笔者通过访谈还了解到，不少从教的教师根本没有从教资格证，部分教师还是在校大学生，没有教学经验，这样就会导致学员的学习质量无法得到保障。同时，教学方法传统呆板、枯燥，缺乏创新，

者爱国的诗词。这种多重组合的教学方法，可以起到事半功倍的效果。音乐艺术培训虽然带有经济性质，但它的本质是一门艺术，它在引起情感共鸣的同时，也发挥了思想教育的作用。

三、结语

总之，我们要正视音乐艺术培训存在的问题，家长在对于孩子的艺术培养中要端正态度，切不可急功近利，尊重孩子的兴趣爱好，懂得因材施教。教育培训行业要严格遵守各种规范，行业之间良性竞争，共同促进孩子的健康成长。

【参考文献】

[1]肖艳华，卢珊珊，吴贞.新形势下音乐艺术教育的路径抉择[J].福建教育学院学报，2015（12）：220-228.

[2]陈智慧.音乐艺术教育改革发展之探析[J].大舞台，2015（09）：134-142.

[3]崔营营.艺术教育的现状分析及对策研究[J].湖南城市学院学报（自然科学版），2016（01）：128-135.

[4]周振宇.提高高校音乐艺术教育质量的途径探索[J].音乐时空，2015（19）：103-112.