巧用人工智能-助力语文课堂+我们奇妙的世界--教案设计.docxVIP

附表2教学设计模板

学校名称

课例名称

巧用人工智能，助力语文课堂--《我们奇妙的世界》说课

教师姓名

学段学科

小学语文

教材版本

人教版（部编版）

章节

第七单元

年级

三年级下册

教学目标

1.会认“蔚”“型”等生字，会写“幻”字，准确区分形近字“幻”“幼”。

2.结合生活实际，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。

3.学会把普通的事物写美的方法，并试着写一写。

教学重难点

教学重点：结合生活实际，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。

教学难点：学会把普通的事物写美的方法，并试着写一写。

学情分析

三年级的学生在阅读时已经能够主动去关注一些有新鲜感的词语和句子，但深入体会“一切事物是有生命的，是奇妙的”仍有难度。我借助问卷星平台进行了数据的统计，针对性地调整教学设计，从而更好地提高课堂有效性。

教学方法

（一）课前播放视频，激发兴趣，提高内驱力，（二）利用希沃白板5实时检测分析，掌握学习动态（三）借助神奇AR及中国数字科技馆APP，设置二维码教学资源包，观看VR全景视频，解决教学重点，（四）借助钉钉学习群观看微课，共享学习智慧（五）借助万卷app神笔作文，ai评改学生练笔，达成人工智能与教学评一体。以上信息技术融合点，力图信息技术赋能语文课堂。

教学过程

《我们奇妙的世界》教学设计

一、创设情境，导入新课

（一）播放视频：一粒种子破土而出，一片雪花飘然而下，一朵花悄然绽放，叮叮咚咚的小河在欢快的流淌，还有可爱的鸟儿在振翅飞翔。看到这儿，你想说这真是个------奇妙的世界。这奇妙的世界值得我们收藏。这节课，我们就跟随英国作家彼得西摩踏上奇妙之旅。齐读课题———我们奇妙的世界。

（二）创设情境：本次奇妙之旅，有三个闯关任务：奇妙认知关，奇妙探索关和奇妙收藏关，你们有信心闯关成功吗？

【设计意图：通过创设我们的世界很奇妙的情境，激发学生的求知欲和兴趣，达到未成曲调先有情的效果。利用学生感兴趣的动态视频，创设温暖又贴近主题的情境视频，冲击吸引学生的注意力，提高学生内驱力。】

二、任务驱动，探究新知

任务一：奇妙感知家——识字读词，初读课文

1.读一读：三组词串，多种形式读词。

2.辨一辨：辨析形近词语，完成送词语宝宝回家小游戏，激发学习兴趣，检测学习效果。

3.写一写：指导观察书写生字“幻”。

4.分分类，排排序：将文中出现的事物按照时间顺序分类排序。

5.画一画：画大地思维导图。

【设计意图：从自主学习到自主探究，让学生在不断尝试中发现问题，解决问题，体验成功的喜悦，激发创作的欲望，并掌握初步学习整合信息这一语文要素。】

【信息技术设计意图：本环节中，要让学生通过自主学习，让学生以排序、分类并画思维导图等方式梳理课文内容，并用希沃游戏检测学生学习成果，做到及时反馈，提高学生学习的效率，突破教学重点。】

任务二：奇妙探索关——探索事物奇妙

1.议一议：“一切都是有生命的”中，有生命的事物有什么特点？

2.圈一圈，画一画，小组交流哪些事物是奇妙的，奇妙在哪里。

3.学生边分享，边精读课文。多种形式贯穿于整个课堂，让学生从读中学，从读中午悟。

4.穿越任意门，观看神奇海洋AR，探索奇妙世界。

5.扫描二维码资源包，观看中国科技馆中VR视频，探索感兴趣的奇妙知识。

【设计意图：通过融入神奇的VR世界，让学生深刻地理解“一切事物都是有生命的”这句话的含义，解决教学重点，并为学生愿意观察、发现、探索世界的奇妙，奠定情感基础。】

【信息技术设计意图：通过AR和vR视频，吸引学生的注意力，培养学生勤于思考的好习惯。激发学生探索欲望，渗透情感态度与价值观目标，让学生身临其境。解决教学重点，提高课堂效率。】

任务三：奇妙收藏关——收藏普通却很美的事物

1.议一议：作者是如何收藏的？根据课后习题，寻找突破点——把普通事物写美。

2.翻转课堂，钉钉群学习微课学习把普通事物写美的四个方法：寻找事物独特美，观看事物变化美，写出事物顺序美，展现自我表达美。

3.巩固方法，根据推送视频图片资源，完成奇妙收藏卡。

4.借助人工智能完成修改与点评。

【设计意图：针对学生完成新的任务情况，我采取学生自评、学生互评、教师点评的方式进行评价。贯彻学生为主体，教师为主导的方针，培养学生解决问题的能力。利用知识迁移，让学生对新的知识不再陌生，攻克教学难点。】

【信息技术设计意图：小练笔对于学生来说是个难点问题。利用平板推送，提供大量创作资源素材给学生。学生根据自己喜好选择自己喜欢的内容进行创作，为学生的个性化学习创造条件。课上解决写法问题，流于表面，实现翻转课堂，课下学习，课上小试牛刀，臻于完善，极大提高学习效率。利用Ai拍照上传，平台查看优秀范例，不仅为喜欢作品点赞，也可以为作品评论，同时空解决难题，提高练笔效率。】

三、拓展延伸，提高语文素养