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河北开放大学大学社会实践考核表

实践课题班级管理个案分析

姓名教育层次

学号分校

专业教学点

指导教师日期

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班级管理个案分析

一、研究背景

2022年2月，我刚到河北省XX学校工作。学校位于XX，有两栋教学楼，一

栋办公实验楼。学校现有33名教职工。学校配备了微机室、实验室、阅览室、舞

蹈专用教室、音乐教室等。学校让我接手一个比较难带的班级。由于各种原因，

这个班已经换了好两位班主任和一位任课老师。这个班由于问题学生多，课堂纪

律不好，任课老师反映大，学校分配了几位有经验的教师来任课，但是成绩上都

没有取得成效。我接任后，通过与任课老师的交流，学生的接触和家访，发现一

些问题。第一点，这个班整体学习成绩与同年级其他班相比差距较大。第二点，

后进生比较多，而且问题很多。第三点，整个班级不论是学习态度、学习氛围、

还是课堂纪律都比较差。虽然有备而来，但我感觉要带好这个班，压力还是很大。

我的管理经验并不是很丰富，再加上教过这个班的教师反映学生学习不在状态，

让我觉得十分有难度。不过好胜的性格还是让我决定接下这个艰巨的任务，把不

可能变成可能。

二、案例描述

刚接任这个班的时候，上课铃声响了，当我走进教室时，还有十几位同学没

到。随后，随着时间的飞逝，在陆续的“报告声”和不断的开门声中，将近十分

钟的时间学生总算是到齐了。我喊了上课之后，学生们慢吞吞的站起来，有气无

力的喊了声“老师好”，这无疑让我满心的人情被浇了凉水。一节课下来，强调纪

律有七八次之多，最多的一位提醒了三次。课间当我走进教室时，学生们打打闹

闹，围着教室乱跑，看起来十分的惊险。一星期下来，值周班送来了五张扣分通

知单。第一个星期的值日劳动，我几乎和值日生一起完成。有几个班干部和团员

自身行规表现还存在问题。同时我暗暗观察任课老师，每次上下课教师脸上看不

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到一种幸福感。但是这一个礼拜的观察，还是让我发现了几个“好苗子”。有三个

女生不论是上课还是下课，都非常遵守学校的纪律，还有几个男生特别勤快，很

喜欢帮助其他学生和老师。除此之外，还有两个学生管理能力非常突出，指挥调

度井然有序并且在班里十分有威信。

三、案例分析

通过一星期的接触，冷静的分析，我发现班级存在的主要问题有三个。一是

缺乏规范的养成，没有一个良好的行为习惯。例如：卫生习惯，听课习惯等，自

由散漫严重，有些违规违纪行为已“习惯成自然”了，但是他们丝毫感觉不到。

二是班级缺乏正确的舆论导向，正气不足，凝聚力不强，一些班干部起不到“领

头羊”的作用。三是学习氛围不浓厚，学生学习态度不强，学习热情不积极，从

而导致后进生较多。同时我也认识到要带好这样的班级，必须从常规抓起，抓反

复，反复抓，矫正部分同学的不良行为，用新的管理模式来吸引学生，把“挚爱”

和“严教”组成一个统一体，即让学生体会到老师的“严”，是“忽悠不过的”，

又让学生感到老师对他们的爱是真爱，真心诚意的要他们好。因此，我认真制定

了班级管理的计划和目标。首先学规范，抓规范；其次树立班级正气，培养班级

“领头羊”，增强班级凝聚力；最后，组织各种文化活动