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中学化学四种实验教法

摘要:中学化学的实验教学通常有四种方式：演示实验、

学生实验、协同实验和社会实验，在化学课程改革中加强实验教

学的研究，是培养学生的探究意识、创新精神、实践能力和社会

责任感的重要途径。

关键词：初中化学，演示实验、学生实验、协同实验

前言:中学化学课程是学生化学学习中的基础，尤其是化学实

验的出现，更引领学生进入化学这一神奇的科学中来。

中学化学实验教学从形式上可分为：演示实验、学生实验、协同

实验和社会实验四种形式，在教学中应注意统筹兼顾，交予学生

知识，不如交予他们学习知识的科学方法，这样才能事半功倍。

以下是我个人在化学实验的改革中总结的几点看法

一、改进演示实验，培养学生的学习情趣与探索意识

初中的化学实验多以演示实验作为开头，演示实验在教学中也

占有了非常重要的地位，这正是学生对化学这一陌生的学科的初

步认识的一个窗口，因此在进行演示实验的教学过程中，，我认

为我们应该注意以下几点：

1.激趣导思，突出实验的探究性演示实验的目的之一是激发学生

学习情趣，引导思维活动。

初中的化学学习主要是带领学生开启化学之门，正确了解学习

化学的重要性，主要表现在引导学生通过实验的手段解决学习中

无法解释的现象或者结论。例如：在学习氧气的性质时，课本上

讲到“氧气可以使带火星的木条复燃，”很多同学对此质疑，于

是我们采用了演示实验，让学生亲眼目睹了这一神奇的现象，于

是在探求真理的同时，又激发了学生学习化学的兴趣。

2.实验演示，注重实验的示范性，演示实验是学生学习实验操作

的重要途径。

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众所周知，演示实验是教师做，学生看的一种教学模式，因此

对教师的做也存在一些要求，首先教师在进行演示实验时态度要

端正，实验种的每一步都要严谨，确保实验的质量，尤其是药品

的取用，实验仪器的组装，拆分都要严格按照要求，从而使学生

无形中了解并认同了正确的实验规则，培养了学生认真的科学态

度，这样更加有力于今后的教学。

3.学习化学要具有真正的美感，不能片面的下结论

化学不同于其他学科的本质区别就是化学在其学习过程穿插了

许多神奇的实验，这也正是化学吸引学生的独到之处，因此我们

要利用这一长处去使学生进行深入探究真正体会的化学现象中存

在的科学美。例如：我们在学习二氧化碳这一物质时，我们深刻

了解了它是形成温室效应的主要气体之一，能使让你窒息，然而

它也有美的一面，比如可以灭火；可以进行人工降雨；是植物光

合作用的重要原料等。因此学习化学也要具备冷静的头脑，清晰

的思维。

4.如何在化学实验中体现绿色化学的真正含义

当今世界非常重视环境的保护问题，世界各地的学校化学实验

室也是其中一个不可忽视的污染源，因此为强化学生的环保意识，

我们坚持设计无污染的实验，培养学生的绿色化学思想。在学习

中教导学生，使其深刻体会到保护环境的重要意义，以及如何尽

自己的微薄之力去保护，去爱护环境。在化学实验的过程中严格

按照要求，有害气体的正确回收，实验废渣废液的合理安置，真

正做到学习科学文化的同时不去破坏人类赖以生存的环境

二、抓好学生实验，培养学生的实验技能与科学态度

演示实验只是化学学习中出现的一种学习模式，而学生自己动

手做实验得出结论才是我们的最终目的

1.注重实验预习，培养自学习惯督促学生实验预习是搞好分组实

验的保证。

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