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小学语文学科渗透德育工作总结范文（精选8篇）

充实的工作生活一不留神就过去了，回顾这段时间以来的工作，

收获颇丰，这也意味着，又要准备开始写工作总结了。你还在为写工

作总结而苦恼吗？下面是小编为大家整理的小学语文学科渗透德育工

作总结范文（精选8篇），欢迎大家分享。

小学语文学科渗透德育工作总结1

本学期，我们六年级组的语文老师就《少年闰土》一课的教学展

开了同课异构。本次课堂教学，对于我们相互学习、相互借鉴、提高

教学实效都有较大的促进作用。

对文章的理解，我们三个人各不相同。有的以朗读为主，一次又

一次带领学生走进作者所在时代，去体会，去感悟；有的让学生联系

自己的生活，说说自己所见所闻，进行联想；有的让学生通过书中的

注释并利用工具书加上教师的引导进行自读自悟。

三个人对同一教学环节的设计，虽然处理的方法和途径不同，但

都让我们听到了生命“拔节”的声音！正所谓“一千个读者心中有一

千个哈姆雷特”，正是这种“异构”让我们体会到了文学蕴涵的丰富

的文化现象。

首先执教的是郭老师。因为刚入初中的学生们基础知识不够扎实，

所以郭老师就针对本文的学习重点，在基础的部分进行了切实有效的

读、写、记的训练，牢牢的夯实了学生的基本功。课后精彩小结，回

顾全文。整个的教学过程条理清晰，一气呵成。

接下来由本人执教。整个课堂抓住了主要人物所发生的主要的事

件，进行对人物性格的分析和把握。课堂上语言优美精彩，激情飞扬，

充分调动了学生的学习兴趣，体现了师生和谐友好的学习气氛。

最后执教的是杨老师。课堂上师生合作朗读的形式既起到了教师

引领、示范的带头作用，又充分的体现了师生的合作精神。尤其是抓

住本文重点的外貌描写，，进行了学与练的结合，大大的提高了学生

的动笔能力。

当然，课堂教学永远是一门遗憾的艺术，在本次同课异构课堂教

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学研讨中我们也发现了存在的一些问题，表现为：（1）在教学时间把

握上不是很准，教学环节有些拖拉，出现了前紧后松或前松后紧的现

象。（2）板书随意性太大，没有很好的进行设计，起不到提示和强化

知识的作用。（3）没有很好解决课堂的生成的问题，没有充分预设课

堂，教学机智不够。

这次的同课异构活动，使我们三位老师都得到了启迪和提高，这

种思想的交流与碰撞也给我们备课组带来了新的研究气象，使我们面

对今后的日常教学也有了更好的思考和感悟。

我们相信，我们的这种互相帮助、共同研究探讨的精神一定会延

续下去，并开花结果，长成参天大树。

小学语文学科渗透德育工作总结2

通过这次国家计划培训，我有机会聆听各位专家教诲，有机会和

一流老师交流，有机会集中精力系统的学习和反思我较为系统的学习

了几位语文教育专家的教育教学理论、课堂问题诊断及全新学法指导，

感觉思路清晰，明确教学目标，给自己今后教学指明了方向，收获颇

丰。

一、教学理论获得了提升。

1、语文课是人文性与工具性的统一。二者不可偏颇。于漪老师告

诉我们语文科其实是发挥它的工具性来实现它的人文性，二者缺一不

可。

2、语文课应该重视积累，在积累的基础上，让学生学会表达。

二、对语文课堂的教学有以下几方面的理解：

语文教师要研究好教材，吃透课标要求。《语文课程标准》一再

强调阅读是学生的个性化行为，一个连自己都没