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24月迹;;作者简介;整体感知;时间
地点
人物
事件;默读课文，思考下列问题：;1.月亮的足迹都出现在哪里？;2.根据地点的变化把课文划分为三个部分，并概括大意和课文的主要内容。;3.横线勾出动态描写的句子，波浪线勾出静态描写的句子。;孩子们终于盼来月亮时的心情是什么样的？后来月亮又匆匆地走了，那时孩子们的心情又是什么样子的？;院子的白光,是玉玉的,银银的,灯光也没有这般亮的。院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。;作者细腻的感受：;联想和想象;4.找出文中富有哲理的句子并说说你理解的意思。;月亮是每个人的,它并没走,你们再去找吧。;噢,月亮竟是这么多的:只要你愿意,它就有了哩。;明线：
暗线：;这篇文章与传统的吟咏月亮的诗文在思想感情上有什么显著的不同？;感谢观看
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