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农村青少年思想道德教育现状调研报告

青少年时期是人生发展和道德品质形成的关键时期，了解并

掌握青少年思想道德状况，引导和帮助青少年形成健康、积

极的道德品质，对于青少年的健康成长具有非常重要的意

义。我们利用近一个月的时间对市区的几所中小学进行了调

查。

调查采用问卷调查、座谈会等多种形式，分别对小学3?6

年级，初中1?3年级的学生进行调查，共发放问卷800份，

回收有效问卷775份。其中，年龄段为8?16岁，平均年龄

l2．6岁；男生412人，女生363人。另外，还对两个山区

乡、镇的中、小学进行了抽样调查，经过对比分析，总体状

况基本相符。

一、农村青少年思想道德教育的现状调查

1．主观上认同和维护社会公德，但主动性不够，并且

在基本公德素养上存在着随年龄增加而逐渐淡薄的倾向。

《中小学生日常行为规范》作为当前社会提倡的最基本的公

共生活准则，得到大部分学生的认同。有59.3％的学生表示

能够遵守，40％的学生表示基本能做到，说明广大中小学生

有一定的社会公德意识。在关于“在公交车上是否给老弱病

残乘客让座”及“是否热心社会公益事业”方面，83.7％的

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学生表示会主动让座，但随着年龄的增大，这一比例呈递减

趋势。“有人想吐痰，附近找不到痰盂，你认为应该怎样做”，

有近80％的学生认为“先吐在废纸上，然后扔掉”。应当肯

定的是农村青少年在自觉履行公德方面还是好的，只是在卫

生习惯上有些欠缺，同时实际行为与道德观念略有偏差。在

“用完东西你会归位吗”这一问题中，82％的学生选择了

“会”，但有18％的学生认为“不会”。崇尚传统家庭美德，

家庭美德意识较强，但家长的观念相对滞后，影响了中小学

生家庭美德的行为实践。调查显示84％的中小学生愿意经常

帮助父母做家务。另外，中小学生的家庭参与意识较强，有

52％的孩子对家庭中的事能主动参与并发表意见，有47.3％

的孩子希望与父母的关系是平等的，愿意以朋友的身份与父

母沟通。然而，有12％的中小学生愿意帮助父母做家务，但

家长不让做，有20％的中小学生想参与家庭中的事并发表意

见，但父母反对。这说明许多父母受封建等级观念的影响较

大，习惯用专制的教育方式，不能接受孩子与自己“平起平

坐”，或者是出于对孩子的关心和爱护，认为孩子的首要任

务是学习，而不愿意让孩子参与家庭事务。这样便影响了中

小学生家庭美德的行为实践，长此以往，必将削弱中小学生

家庭美德的养成。

2．注重个人价值的实现、人生态度的务实性、理性，

但有时自我意识膨胀，一定程度上限制了人生理想。在回答

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“你努力工作主要是为了什么”时，58％的青少年是为了“实

现自我价值，得到社会的认可”，有35％的青少年是为了“谋

生的需要”，或是“提高个人的生活水平”；在问到“你所

信奉的人生信条是什么”时，32．8％的青少年选择了“走

自己的路，让别人说去吧”，13％的青少年选择“勤奋学习，

提高自身素质”，而选择“机遇”、“人际关系”、“有个

好父母”的分别占10％、7％、3％。但问到“你的人生理想

是什么”时，13．7％的青少年回答要当明星，l0％的青少

年回答要当企业家。在回答“当国家或集体需要你做出贡献

或牺牲时，你采取何种态度”时，“勇于牺牲，敢于