小学语文人教四年级上册第二单元《呼风唤雨的世纪》教案.pdf

小学语文人教四年级上册第二单元《呼风唤雨的世纪》教案--第1页

《呼风唤雨的世纪》教案设计

学习目标：

1.认识5个生字，能正确朗读16个词语。

2.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。

3.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

4.通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。

教学重点：

了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

教学难点：

理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

教学准备：

搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料教学课时：两课时

教学过程：

第二课时

一、创设情景，导入新课

1.同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学、

亲人交谈的时候，当你上网查阅资料的时候……你能感觉到什么？（科技发展迅速，科技使我们的生

活变得美好）

2.这节课，咱们就来学习一篇表现科技发展、生活变化的文章。（板书课题）齐读课题。

3.这篇文章的作者是谁？（路甬祥，他是中国科学院院长，一个非常有名的科学家。）

4.理解课题：读过课题你有什么疑问？

学生可能提出：

A.什么是呼风唤雨？（指名一生解释。）一一引导：要风得风，要雨得雨，其实是指能够支配和控

制……？（生答：大自然。）一一能够支配控制大自然，多了不起呀，能把那种气势读出来吗？再读课

题。

8.是谁呼风唤雨？

C.为什么能呼风唤雨？一一归纳：这个问题提得好，这个世纪是靠什么力量呼风唤雨的？

D.呼风唤雨的世纪是哪个世纪？（理解“世纪”：100年为一个世纪。）

E.呼风唤雨的世纪是什么样的？

F.为什么这个世纪能够呼风唤雨？

二、全文初探

1.同学们提出的问题都很棒，下面就请大家带着这些问题默读课文，思考每个自然段的意思，完

成练习。（出示小黑板：填空）

①、20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

②、人类（谁）靠现代科学技术（什么）呼风唤雨。

③、20世纪的成就，真可以用忽如一夜春风来，千树万树梨花开（一句诗）来形容。

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④、20世纪人类的科技成就变化巨大（用一个词）,改变了人类的生活。

⑤、是一科学（什么）创造了人类的美好生活。

2、交流，填空。

3、（指第①空）这个答案是从哪儿找到的？齐读句子。

4、（指第②两空）考考大家：这两个答案是从哪句话得来的？能读一读吗？三、细读课文，体会

表达方法。

1、学习第一自然段

①齐读第1自然段。思考：这句话在全文中起什么作用？

（这句话照应了题目，起到了开篇点题的作用，它总起全文，是全文的中心句。）

②“20世纪是个呼风唤雨的世纪”还可以说成20世纪是个怎样的世纪？（美好、神奇、全新、进

步、日新月异、今非昔比、科技发达……）

（板书:20世纪）

2、学习第二自然段

①、指名读第2自然段。思考：课文开头的三个句子有什么特点？。使用的修辞手法是什么？（设

问）有什么作用？（用自问自答的方式清楚地说明：正是人类依靠科学技术的力量，才使神话中的“呼

风唤雨”变为现实。）

②、自读最后两句，结合工具书和自己的理解体会“发现”与“发明”，“改观”与“改变”的区

别。

用“发现”、“发明”填空：

爱迪生（）了电灯。

牛顿由一个苹果的落地（）了地心引力。

经过仔细检查，我终于（）了这道题的错误。

③最后一句话说明了什么？（概括说明了现代科学技术对人类生活的巨大影响，阐明了科学技术对

改变人类生活有很深远的现实意义。）

④、自由读，细细体会现代科学技术对人类生活的巨大影响。

3、精读文章三、四自然段。

过渡语：为什么说20世纪人类靠科技使生活发生了巨大的改变呢？课文3、4自然段给我们进行

了详细地阐述，默读课文3、4自然段，思考：

①、在漫长的百万年间和短暂的一百年中，人们的生活状态分别是怎样的？请同学们自由读课文三、

四自然段，