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规范培训总结5篇

规范培训总结篇1

老师是人类文化科学知识的继承者和传播者，是学生个性的塑造者、智力和技能的开发者。在教学过程中，老师起主导作用，老师工作质量的好坏，直接影响学校人才培养的质量。因此我作为一位刚走到老师工作岗位上的新人，有责任有义务认真阅读并学习《老师教学工作规范》，以提高和规范自身的修养水平及业务本领，自此做一名现代职业教育的合格老师。

通过学习《老师教学工作规范》，我了解到在高等职业教育中，老师的重要教学工作有：理论课程教学、试验教学、实习和实训教学、课程设计、毕业设计（论文）、职业技能培训和鉴定等紧要环节。其中，我重点学习了理论课程教学这一环节的内容，以下是我的学习心得汇报。

理论课课程教学是全部教学工作的基础，是在教室进行、并以老师讲授为主的教学工作。理论课程教学重要向学生教授理论知识，在此过程中培养学生的学习本领及相关技能。

想要完成好理论课程教学，首先就要做好课前准备。其一，课程标准的准备。课程标准是教学工作的引导性文件，老师在备课前应当认真研讨课程标准；明确课程性质和定位、课程目标、教学内容和学时布置、各章节的知识要求和技能要求等；在执行中，任课老师不得轻易更改课程标准的要求，如需更改，须提出申请，报院系审核批准后方可执行。其二，教材和教学参考资料准备。每门课程都要有教材

或讲义，任课老师在开课前应选定教材或讲义，教材或讲义应符合课程标准要求，并配备有利于学生融会贯穿所学知识的练习题和思考题，以便学生复习和巩固所学知识。其三，学期授课计划准备。老师应依照课程标准要求，认真订立好学期授课计划，杜绝教学的随便性。其四，教案讲稿准备以及教学条件准备。教案是教学实施的`方案，一般以2学时为单位准备；教案应包含教学目标和要求，教学重难点，教学内容及教学过程设计，作业布置和课后总结几项内容；教案的准备是课前准备的重点，特别是教学过程设计，应体现老师组织教学的个性和特色，不应照抄照搬千篇一律。而讲稿是在教案的基础上更为详尽的准备，可依据个人的习惯和经验准备，也可溶入教案。其五，教学条件准备。老师应当在课前通过教务管理系统熟识和了解所承当课程的布置表，掌握上课的时间和地方，并结合课程教学的实际需要，做好相应的教学条件准备，如教具、挂图、幻灯、录像以及多媒体课件和教室的设施是否完好等。

其次，在教学过程中，老师应当做好教学组织和讲授，辅导与答疑，作业批改和课后总结。新老师规范化培训总结。

关于教学组织与讲授，应当注意五个方面：教风教态、教学组织、教学方法、教学手段及布置作业。老师上课应做到精神饱满，仪表端庄，举止文明。授课必需用普通话，教学语言准确、规范、简练生动。上课时老师要用适合的方法检查学生的到课情况，做好考勤记录。课堂讲授力求概念准确，条理清楚，逻辑严密，重点突出，难点讲清，语言生动，语速适中，采用启发式教学，培养学生独立思考、分析和新老师规范化培训总结。

解决问题的本领。在讲授过程中可以使用多媒体向学生呈现教学内容，但同时也要辅以板书、教具、模型、幻灯、录像等多种教学手段，以加强教学的生动性和直观性。在布置作业时，作业的内容应结合授课内容，有利于学生掌握和复习所学知识。

关于辅导与答疑，老师要保证肯定量的辅导、答疑。课外辅导可采用多种形式，如网上答疑等。

关于作业批改，老师批改作业要认真认真，保证质量，对完成作业的情况进行登记并及时向学生反馈，对不符合要求的作业应要求学生重做。

关于课后总结，每堂课或每一个课程教学单元结束后，老师应认真进行教学总结，分析学生学习情况、教学质量和课堂教学成效，填写在教案中，并提出改进措施。

最终，课程考核也是教学工作中不行或缺的一个环节。凡是人才培养方案中规定的课程均要进行课程考核，考核标准依照《重庆工业职业技术学院学生学业成绩考核工作规程》执行。课程考核有考试和考查两种类型，考试、考查课程在订立人才培养方案时确定，不得随便更改。考核的方式重要有笔试、口试、实践操作、论文、大型作业等几种形式。课程的试卷考试时间一般为100分钟，超出100分钟的考试应报教务处批准。

规范培训总结篇2

加强住院医师的培养与管理，对于培养临床高层次医师，提高医疗服务质量极为紧要。结合我院实际情况，对住院医师进行了比较规范的一些列培训。

1、医德的培养：

医德观念模糊影响医生的进步及行业发展，即损害了卫生行业的形象，还造成了恶劣的社会影响问题。而医生的技术水平与其责任心呈正比，没有责任心的医生不行能认真察看病人、处理病人，甚至有可能会引发医疗纠纷。我院在住院医生培训中强化职业道德和责任意识的培养，通过看光盘及督促带教老师以身作则树模范的培训方式对其进行规范化培训，同时带教老师还结合工作中所遇到的具体情况有针对性的进行分析、讨论，深入剖析，培养住院医师抵制非道品性为的坚决性。

2、强化医患沟通本