苏教版数学三年级上册7.1 认识几分之一-课件.pptxVIP

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三年级数学上册义务教育教科书苏教版

第七单元分数的初步认识（一）1认识几分之一

学习目标2.体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。1.初步认识二分之一的概念，掌握分数各部分的名称，并能结合直观图形写分数，初步学会比较几分之一的大小。

1.把4个苹果平均分成2份，每人分得多少个？平均分成2份，每人分得2个。情境导入郊外秋游

2.把2瓶矿泉水平均分成2份，每人分得多少瓶？平均分成2份，每人分得1瓶。情境导入郊外秋游

3.把1个蛋糕平均分成2份，每人分得多少？情境导入郊外秋游

探究新知２１２１把1个蛋糕平均分成2份，每人分得多少？把１个蛋糕平均分成２份，每人分得半个。半个也就是二分之一个。

探究新知21……分子……分数线……分母读作：二分之一

探究新知用同样大的圆形纸片，折一折，涂一涂，分别表示出和，再比较这两个分数的大小。从涂色部分看出比大。＞

探究新知用同样大的纸片平均分，分的份数越多，每份就越小。＞如果在同样大的纸片上表示出，三个数的大小关系又如何？＞

典题精讲1.用分数表示涂色部分。把一个物体平均分成几份，其中的一份就是它的几分之一。

典题精讲2.在每个图里选适当的部分涂上颜色，表示各图下面的分数。141312都是几分之一的分数，分母是几就平均分成几份，涂其中的一份。

典题精讲3.比较数的大小＜分子是1的分数的大小比较，平均分成的份数越多，那么它的1份就越少。

错误解答易错提醒（1）把一个圆分成4份，每份是它的。（）（2）因为65，所以。（）判断。√√

错解分析：（1）未把一个圆平均分成4份。（2）比较几个几分之一的大小，分的份数越多，每份反而越小。易错提醒

易错提醒正确解答错误解答判断。√√（1）把一个圆分成4份，每份是它的。（）（2）因为65，所以。（）（1）把一个圆分成4份，每份是它的。（）（2）因为65，所以。（）××

学以致用（）（）1.图中的涂色部分是整个图形的12__吗？为什么？友情提醒：二分之一表示把一个物体平均分成2份。

学以致用2.下图中的涂色部分可以用（）表示。把一个圆平均分成了2份，黑、白相对应的两部分，且是平均分。

学以致用3.涂色部分是左边长方形的()分之(),是右边长方形的()分之(),是整个图形的()分之()。一八一九十六一找准把谁平均分成几份，是谁的几分之一。

学以致用3__1（）6__1（）4.先看图估一估，填上合适的分数，再比较大小。＞估计出把长纸条（“1”）平均分成了几份。1

学以致用5.想一想，涂一涂。给右边的长方形的涂上红色，给它的涂上黄色，给它的涂上绿色，其余涂上蓝色。可取一张长方形纸片折一折，找出长方形纸片的四分之一和八分之一。

课堂小结举例说一说分数的意义。分子都是1的分数怎样比较大小？表示把一个物体平均分成2份，每份就是它的。2.分子都是1的分数比较大小，分的份数越多，也就是分母越大，这个分数反而越小。

谢谢

我们，还在路上……Hewhofallstodaymayrisetomorrow.每个孩子的花期不一样，有的孩子是牡丹花，选择在春天开放；有的孩子是荷花，选择在夏天开放；有的孩子是菊花，选择在秋天开放；而有的孩子是梅花，选择在冬天开放