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小学二年级语文《坐井观天》说课稿

小学二年级语文《坐井观天》说课稿（精选11篇）

作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，

是说课取得成功的前提。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小

编整理的小学二年级语文《坐井观天》说课稿，仅供参考，欢迎大家

阅读。

小学二年级语文《坐井观天》说课稿篇1

一、教材编排意图

《坐井观天》是九年义务教育六年制小学语文第三册第四单元第

十三课。这是一篇寓言故事，通过青蛙和小鸟对天的大小争论，故事

告诉我们像青蛙这样目光狭小，所见有限，还自以为是，是不对的，

要像小鸟站得高，看问题，认识事物才全面。十三课之前，我们已经

学过两篇寓言，因此学习《坐井观天》这一课，重要的是让学生从感

性上升到理性认识事物的一个过程。这一课的衔接作用显而易见。

教学目标

新的课程标准指出：“在阅读教学中，要注重学生基本技能的训

练。在大量的语文实践活动中积累语言材料，积淀语感经验的基本认

识和低年级学生的特点，结合新一轮课改精神，拟定以下教学目标：

1、学会8个生字和由这些生字组成的词语，着重理解“坐井观

天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。

2、正确、流利、能分角色有感情地朗读课文。

3、理解课文内容。充分发挥想象，懂得“坐井观天”这个成语的

寓意。从情感态度价值观的角度，引导学生看事物要全面，不要象青

蛙那样自以为是，学习小鸟的诚恳劝告实事求是的精神。

教学重点、难点

课文四至七自然段青蛙和小鸟的对话是教学的重点，理解“坐井

观天”的寓意是教学的难点。

创新点

为突破教学难点，让学生创造性地学习，可采用以下方式来培养

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小学二年级语文《坐井观天》说课稿（精选11篇）--第2页

学生自主探索的能力：

（1）图文结合，利用简笔画找“井沿”，找黑板或是体会位置不

同。课桌的“边际”，学生模仿动作（“井口大”和“无边无际

大”），理解词意；

（2）做实验，体验“观天”。站在窗口看“天”体会青蛙之所以

认为“天只有井口大”，是因为高高的井壁挡住了它的视线，从而引

出目光短浅，所见自然有限来揭示寓意；

（3）借助情境，动画演示小鸟漫游，体会小鸟见识广；

（4）初步体会出寓意后，将知识转化，学习迁移，设计青蛙“跳

出井口”看到什么，会说什么，启迪学生创造性地想象，深化认识。

二、怎样教、为什么这样教

根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中，以青蛙与小鸟

的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。

（一）动画导入，激发兴趣

俗话说：良好的开端等于成功一半，小学生认知很直观，一开始，

我用多媒体展示给学生一幅图（文中插图，会动，但没有声音）让学

生观察画面，说说画上都画了些什么？并启发学生猜一猜两个小动物

之间发生了一件什么事？让学生在交流中对课文产生兴趣，在不知不

觉中轻松自然进入学习。

（二）初读课文，略知文意，引导自主识字

一堂成功的语言课必然充满朗朗的读书声，在读中理解，在读中

感悟：

1、自由读课文，把课文读通顺。

刚刚打开课本，我鼓励学生自己尝试着读课文，争取读正确，读

顺畅。具体要求是不认识的字请拼音朋友