Unit 1 My classroom PB read and write（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit1MyclassroomPBreadandwrite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册的Unit1MyclassroomPBreadandwrite。我们将学习以下内容：

1.词汇：classroom,desk,chair,window,door,blackboard,teachersoffice,computer,keyboard,mouse等与教室相关的词汇。

2.句型：介绍教室的布局和设施的句子，例如：Thisisourclassroom.Itscleanandbright.Wehavedesksandchairs...,Thereisablackboardonthewall.,Therearecomputersintheclassroom.等。

3.听力理解：通过听PB部分的录音，理解并模仿正确的发音和语调。

4.阅读理解：通过阅读PB部分的文本，了解故事情节，理解文本中的信息。

5.写作练习：以Myclassroom为主题，运用所学词汇和句型进行简单的描述。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在三年级下册已经学习了简单的日常英语交际用语，对本节课将要学习的词汇和句型有一定的了解。同时，通过对教室的观察，学生能够直观地理解词汇的含义和句型的应用。在阅读和写作环节，学生能够将所学知识运用到实际情景中，提高语言运用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit1MyclassroomPBreadandwrite，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、说对、读懂和写出生动的关于教室环境和设施的英语描述，提高学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解和欣赏英语国家的教室文化，增强对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：学生通过观察、思考和描述，发展观察力、想象力和逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、扫描和略读，提高阅读理解能力，同时能够运用所学知识进行自主学习和合作学习。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇掌握：本节课的重点词汇包括classroom,desk,chair等，学生需要能够正确拼写和运用这些词汇描述教室环境和设施。

-句型应用：学生需要掌握并能够运用句型Thisisourclassroom.Itscleanandbright.Wehavedesksandchairs...来介绍教室。

-阅读理解：学生需要通过听PB部分的录音和阅读文本，理解故事情节，获取文本中的信息。

-写作练习：学生能够以Myclassroom为主题，运用所学词汇和句型进行简单的描述。

2.教学难点：

-发音和语调：学生在听力理解环节需要模仿正确的发音和语调，这对于一些学生来说可能是一个难点。

-阅读理解：学生在阅读PB部分的文本时，可能对一些细节信息的理解有困难，需要教师引导和帮助。

-写作技巧：学生在写作练习环节可能存在词汇选择、句子结构组织和语言表达等方面的困难，需要教师的具体指导和鼓励。

教师在教学过程中应针对这些重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，确保学生能够扎实掌握本节课的核心知识。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进学生主动学习。

-任务型教学：通过设定具体的任务，如小组合作描述教室，引导学生运用所学知识解决实际问题。

-情境教学：创设真实的语言环境，如模拟教室场景，让学生在实际情境中学习和使用英语。

2.教学手段：

-多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体资源，提供丰富的视觉和听觉信息，增强学生的学习兴趣和理解力。

-电子白板应用：通过电子白板的互动功能，引导学生参与课堂活动，如拼写游戏、词汇接龙等。

-学习平台应用：利用在线学习平台，提供个性化学习资源，促进学生的自主学习和合作学习。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一张教室的图片，引导学生观察并说出他们所看到的教室设施。

问题提出：教师提问学生：“你们知道教室有哪些设施吗？它们在教室中的作用是什么？”

学生回答：学生根据观察到的图片，尝试用英语描述教室设施，并说明它们的作用。

2.讲授