安全主题班会教案：我不再沉默，勇敢对校园暴力说no.docx

我不再沉默,勇敢对校园暴力说NO

教学目标:

1.通过学习让学生知道并进一步熟悉校园暴力方面的安全知识。

2.培养学生更强的安全意识,提高学生自我保护的能力。

3.学会与同学友好相处,创建和谐校园文化,渗透德育教育。

教学重点:

让学生了解何为校园暴力？如何保护自己？

教学难点：让学生学会预防措施,提高学生自我保护的能力。

课前准备：搜集校园暴力事例及应对措施

教学过程：

导入

出示实例,配上解说。

同学们大家好,今天老师为你们带来一些图片和实例,请大家认真观看,细心聆听。这些都是中央新闻频道的报道,这些孩子遭遇了校园欺凌做出极端选择。这位少年遭遇校园欺凌致死。一个年轻的妈妈永远失去了她的孩子。令人寒心的施暴者居然逼这位女生吸食大便。太恶心了,也很痛心。我不禁急呼：良心何在？更不敢相信这是一个学生的所为？

（一幅幅图片配上触目惊心的事例。孩子们的内心是震惊的。）

2、知识普及——校园暴力：

同学们这些都是什么行为啊？是啊,校园暴力的定义是？（齐读）校园暴力的要素是？请大家自己读一下,读完让我考考大家（暴力容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。容易发生的地点：偏僻地角落。容易遭暴力袭击的对象：低年级学生,弱小的学生。）校园暴力主要形式有五种大家自己读一下。

请大家判断这四个示例是否属于校园暴力？可见校园暴力主要具有五种行为表现：骂打毁传吓。校园欺凌难遏制,这三个示例的理由,听上去多么荒唐！这都能成为欺负别人的借口？可见施暴者根本就不理智。

3、大家都知道校园施暴者的构成主要是些什么人吗?

学生:曾经是校园暴力的受害者；学习差表现差的学生；爱歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制,无处发泄的学生……是呀！你们能总结一下在校园暴力中的小霸王们是怎样产生的吗？与哪些因素有关呢？

其产生原因比较复杂,受多方面的影响。有家庭原因,有社会因素,也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现主要原因有以下几个方面：

第一、学习压力大,无法通过正常渠道排解。

心理不健康,精神空虚。

第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等),社会暴力文化的影响。

（总结校园暴力产生的原因,谈谈我们平时该怎么做？）（在学习生活中应懂得谦让等）

这些是调查各国校园欺凌行为类型和比例,我们来对比一下各个国家在那些方面的欺凌行为最多。各国的孩子无一幸免于校园暴力,暴力不仅发生在男生间,女生也非常多。四个国家男女生在辱骂捉弄同学方面都很多。无视排挤、造谣,在随身物品上乱涂乱画；殴打威胁也较多。旁边两个图表大家看懂了吗？欺负别人的男生高于比欺负的比率,欺负别人的女生也相对较多。在初中二年级欺负和受欺负者都较多。对于青春期的孩子,他们冲动、莽撞。他们极易不理智做出错误决定和错误判断。

请谈谈你的感受吧。

同学们看完这些示例,你有什么想法吗？与同桌交流一下,请两位同学说出自己的想法,(停止校园欺凌)询问还有补充的吗？是啊,所以请同学们记住：冲动是魔鬼。后悔可就真来不及了。同学们那些都是今年上半年发生的校园暴力事件,据统计,2014年至2015年,光是媒体曝光的校园欺凌、暴力事件就多达43起,案件中那些心灵被扭曲的孩子们作案手段之残忍,令人触目惊心。

除了感慨,现在孩子们都怎么了？之余,我们还可以做些什么呢？看,全国各地都开始重视治理校园暴力,纷纷开展了打击校园暴力签名活动,人人参与,努力创建文明校园。公安在学校设立防范校园暴力举报箱。这都让我们为之高兴。社会重视了、家庭重视了、学校重视了,校园才有可能会安全无侵害。我们是否向往这样的校园呢？在我们的DreamSchool中老师警察、同学们手牵手。只要有谁被欺负,警察立刻及时赶来制止。多么安全又文明的校园啊！同学们让我们像这位老阿姨一样要向着阳光追求我们的权利。

我们期待把校园中的霸王赶出去,校园里不再有恶狼,还我们一个宁静的校园。

以下事件都被相关部门严肃处理了,请看！

看了这些处理结果,你又有什么想说的吗？（把坏人都绳之以法；好好教育他们；校园宁静了。）

列举例子

同学们那你们经历过校园暴力吗？有没有对它勇敢地说不呢？

小组讨论：

A组：平时你是怎样避免校园暴力的？（拒绝校园暴力从我做起。首先要避免自己成为校园暴力的制造者。衣着简朴,为人低调,不炫富。搞好人际关系,强化自我保护意识）

B组：在校内遇上校园暴力应如何应对？

C组：在校外遇上校园暴力应如何应对？

同学们面对校园暴力,?要学会勇敢,学习一些应对的方法。平时要多多学习安全知识,学会如何保护自己,?因为每个人的生命只有一次,我们应该珍爱自己的生命。

A第一,不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕,要敢于抗争。

第二、要及时报告。无论对方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍气吞声,或是不想宣扬,相反的会在无形