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西吉一小五年级数学导学案

西吉一小马建红

班级姓名日期

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课题:分数的意义

学习目标：1、我能说出分数的意义，能说出单位“1”的含义。

2、认识分数单位，能说明一个分数有几个这样的分数单位。

导学

流程

概念认知与问题探究

自主

探究

环节

7分

一、分数的产生

了解课本45页内容：

我们知道：在进行测量分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。

二、分数的意义

认真自研课本46页内容：

1、举例说明的含义。

2、说一说：课本中五个例子分别把什么看做单位“1”？

3、通过上面的例子，我发现：单位“1”表示一个整体，可以指什么呢？

三、分数单位

把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份的数，就是这个分数的分数单位。

【随堂笔记】

例如：把1个月饼平均分给2个人，每人分到（）块，平均分给4个人，每人分到（）块。

1、我把（）看成一个整体，平均分成4份，取其中的1份，就是（）的。

2、如：图1中的单位“1”是（正方形）；

图2中的单位“1”是（）；

图3中的单位“1”是（）；

图4中的单位“1”是（）；

图5中的单位“1”是（）。

3、我发现：单位“1”可以指：一个物体；一种图形；一个计量单位和（）。

的分数单位是（），的分数单位是（）。

合作

探究

环节10分

两人小对子：针对自学指导中的内容进行快速交流，相互提出一个不懂的问题。

三人互助组：在组长带领下商讨：①利用学具摆一摆，涂一涂，圈一圈的方式说出的含义。②把谁看做它的单位“1”？③呢？你能说说它表示的含义吗？④说一说：分子、分数线、分母各表示什么？

六人共同体：大组主持:?板书组：结合展示方案，规划版面。?预展组：针对规划的板书内容做好组内小展示。?过关组：过关知识主题1与2的内容。

展示

评价

环节12分

展示主题：

我是小小创造家。（说一两个小组创造的分数。重点说明：?它所表示的意义以及把谁看做单位“1”。?分子、分母和分数线所表示的意义）

2、分数就在我身边。（说说生活中的。）

归纳

总结

环节

5分

※【自我总结】

这节课我的收获是：

。

我的困惑:。

【同类演练】

完成课本46页“做一做”。