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教学能力提升计划

教学能力提升计划【1】

作为一名教师，只有在不断的学习与发展中，才能更加适应社会发展的需要，

才能找准自己的位置。为了使自己能更进一步的提高自己的工作能力，提升自己

各方面的素质，使自己在工作中能更加的得心应手，本人特制订素质提升计划：

一、结合教学实践，提升业务素质。

为了提高学习效率，注重理论联系实际，注意把学习内容运用于课堂教学中，

并写出相应的教学反思和教学案例，寻找和发现自己在课堂教学中存在的问题和

不足，把好的教学方法转化为自己的教学能力。在不断实践、运用、反思中使自

己求得进步与发展。同时，利用网络这个交流平台，与其他教师共同交流自己的

学习心得，探讨教学中存在的问题，提高自己的网络教研水平和教学能力。

二、在研究与反思中提高。

结合学生实际和本册教材特点，关注学生的学习兴趣，关注教学中存在的问

题，从小处入手进行研究。课前，重视导入语和导入环节的精心设计。课堂上，

重视学生学习兴趣的调动。课后，及时进行反思，案例分析，发现问题，寻找最

佳的导入方法。在研究与反思中，提高自己的能力和课堂教学水平。

三、认真做好每一项工作，努力提高教学质量。

本学期，本人将以“有效课堂”为目标，认真钻研教材、分析教材，认真设

计每一节教案，认真上好每一节课，认真批改每一本学生作业，认真参加每一次

教研活动，认真指导学生开展每一次数学实践活动，努力使自己的教学扎实、有

效的进行。以此过程，提高自己的课堂教学水平，提高本班教学质量。

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总之，个人素质的提高不是一朝一夕的，需要在长时间的学习、实践中加以

强化和形成。因此，本学期，本人将以更大的精力投身于教育教学实践中，严格

要求自己，在不断的学习、研究、反思中提高自己各方面的能力，提升自己的素

质。

教学能力提升计划【2】

一、总体目标

通过本计划的实施，使青年教师树立现代教育思想和理念，掌握先进教学方

法和手段，提高青年教师教学基本技能，培养青年教师教学组织、教学评价、教

学研究、教学创新的能力，全面提升青年教师的整体教学水平。

二、实施范围

选聘和调入我校，承担全日制普通本科生理论课、实验课教学任务，现任中

级或中级以下职称的在编在岗40岁以下青年教师。

三、实施项目

（一）新上岗教师试讲项目

1、本项目旨在通过试讲环节，使新上岗教师在同行教师的指导下受到课堂

教学的规范训练，帮助其客观了解自身在教学中的薄弱环节，及时进行教学反思，

改进教学方法，更好地开展教学工作。

2、新上岗青年教师正式上课之前，院系须安排其进行试讲，试讲不少于2

次，每次不少于1学时。试讲由系主任（或实验室主任）主持，学院主管教学副

院长、教学督导、青年教师导师、教研室（或实验室）同行教师参加，听讲人数

不少于5人。试讲后现场进行公开评议，帮助青年教师改进教学，并明确给出试

讲是否通过的结论。

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3、新上岗教师试讲通过后方可正式上课。试讲未通过者，院系不得安排其

作为主讲教师，应安排其他教师作为主讲教师，新上岗教师作为辅导教师跟班听

课学习，1个月后重新安排试讲。

（二）导师跟踪指导项目

1、本项目旨在进一步落实青年教师导师制，通过导师对青年教师教学工作

的跟踪指导，帮助其树立良好的职业道德、教风学风和敬业精神，培养其对教学

内容的处理能力、运用教学