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六年级下册语文全册教材分析

《义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册》以《全日制义

务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，供六年级第二学期

使用。

一、教材的基本结构

教材继续按专题组织单元，共了六个专题，依次是：人生感悟，

民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读

背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了

9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专

题包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略

读课文11篇。这五组教材的编排体例：每组由“导语”“课例”“口

语交际.习作”“回顾.拓展”四部分组成。课例包括4--5篇课文。每

篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安

排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅

读链接”五次。“口语交际.习作”依然作为一个独立的栏目，在有的

单元中提供多个角度供教师和学生选择。

二、教材的主要特点

（一）全面、准确地落实语文教学目标

六年级下册教材，既注意落实整体性目标，又注意落实阶段性目

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标。

为了落实整体性目标，对课文严格筛选，认真选择文质兼美、富

有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又

能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。本册教材

保留了一些优秀篇目，如，《匆匆》《十六年前的回忆》《为人民服务》

《卖火柴的小女孩》《凡卡》，这些课文文质兼美、历久弥新，教师们

在教学中积累了丰富的经验。教材还增选了新文章，如，《手指》《北

京的春节》《藏戏》《跨越百年的美丽》《真理诞生于一百个问号之后》

《我最好的老师》。第六组“难忘小学生活”中选编的阅读材料，有

一些是回忆小学生活的文章，还有儿童诗、书信、演讲稿、建议书等，

在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。

第三学段的语文学习目标，则作为本册教材的学习重点，加

以妥善安排。本册涉及到的读写方法，大致包括以下几个方面：阅读

要有自己的见解和感受；详写和略写；文章的叙述顺序；学习浏览。

当然，作为小学阶段的最后一册教材，六年级下册特别重视将小学阶

段所积累和习得的各种学习方法融会贯通，综合运用。

（二）在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接

首先是在专题设置方面的继承与发展。如第一组“人生感悟”

单元。人教版《语文》七年级上册教材的第一、二两组，都是“感悟

人生”的单元。主题相近，但难易不同，衔接有些难度。为此，我们

在六年级下册设置了“人生感悟”单元，希望能够通过本组的学习，

加强学生对自身、对生活、对世界的观察力和感受力，初步学会表达

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自己的一些感悟。学生通过学习这一单元，有了一定的基础，到初中

再学习相关单元时，就不会感觉有太大的落差。

“阅读链接”的呈现方式和用途与以往相比，有所继承和发展。

“外国名篇名著”单元的设计，与以往所有单元都不同，不仅更

加强化了“阅读整本书”的观念，同时也很好地体现了小学向初中教

材的过渡。