第五单元 习作单元-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docx

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第五单元习作单元

单元要素

了解作者是怎样把事情写清楚的。

考点1

根据文章内容，梳理一件事的六要素。

考点2

判断作者是按照什么顺序叙述事情的。

考点3

了解作者是怎样把一件事情的重要内容写清楚的。

考点1:梳理事情的起因、经过、结果

常见问法：这件事情的起因、经过、结果是怎样的?

答题公式：用“谁做了什么”分别概括事情的起因、经过、结果

答题模板：时间(主人公)在(地点)发生了/因为(事情起因),然后(主人公)在(地点)做了(事情经过),最后，(人/事结局)。

【例题】

说说《麻雀》一课围绕麻雀写了一件什么事?这件事的起因、经过、结果是怎样的?

答：事情：一只老麻雀在猎狗面前，奋不顾身的保护小麻雀。

起因：一只小麻雀从巢里掉到了地上，“我”的猎狗想要伤害他。

经过：老麻雀奋力保护小麻雀，最后猎狗被老麻雀的勇气震慑住了。

结果：“我”换回了猎狗，小麻雀得救。

考点2:判断文章写作顺序

常见问法：文章是按照什么顺序来写的?

答题思路：找到有关事情发展、时间等顺序的词句，判断文章写作顺序。

常见标志词有：1.事情发展顺序：xx前、xx中、xx后；起初、接着、然后、最后。

2.时间顺序：早中晚；春夏秋冬；刚开始、过了一会儿、最后。

【例题】

《爬天都峰》是按照什么顺序来写的?

答：事情发展顺序(或：爬山前、爬山中、爬上峰顶后)

考点3:了解作者是怎样把一件事情的重要内容写清楚的

常见问法：作者是如何把XX这件事写清楚的?

答题思路:：（1）写清楚事情的起因、经过、结果；

（2）写清楚事情中的时间、地点、人物；

（3）写清楚事情发展的顺序；

（4）写清楚事情发展过程中的所见、所闻、所感。

【例题】

《麻雀》一文中作者是怎样把麻雀和猎狗相遇的情景写具体的?

答：作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现的展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。

本讲专题训练要点：了解作者是怎样把事情写清楚的。

课内阅读

①猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挖挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

②老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

③猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。

1.联系全文，选文第1、2自然段属于故事的()(2分)

A.起因B.经过C.结果

2.选文按照事情发展的顺序与了：猎狗攻击小麻雀(起因)→(经过)→(结果。)

3.第①段中画横线的句子是对老麻雀_________的描写，把老麻雀比作，写出了老麻雀为拯救小麻雀的样子和的心情。

4.语文要素作者把老麻雀拯救幼儿的过程写得很清楚，请你结合选文中的关键词句进行简单概括，将表格补充完整。(4分)

作者看到的、听到的

作者想到的

老麻雀

猎狗

5.第②③段描写的是老麻雀和猎狗对峙的过程，结合选文想一想，作者从、、三方面把这一过程写清楚的。

6.爱有着非常强大的力量，许多不可思议的事都是因爱而发生。请结合生活实际谈一谈你对爱的力量的理解。(4分)

课外阅读

（一）山中拾鸟蛋(节选)

①三颗鸟蛋被一位同伴小心翼翼地装进了口袋，于是大家重新上路。没走出二百米，怪事就来了。一只白胸脯的灰褐色小鸟，从后面追了过来，绕着我们的头顶兜圈子，嘴里发出一种急促不安的啼唤。不多久，又飞来了第二只鸟。两只鸟一高一低，不停地绕着我们飞。

②大家谁也没说一句话，都停住了脚步，呆呆地看着这一对奇怪的小鸟。它们越飞越低，有时甚至差点儿扑到脸上来；它们的叫声也越来越急促，似乎在愤愤地咒骂着什么。

③大约站了五分钟，两只鸟丝毫没有放过我们的样子，依然围着我们急急地飞，愤愤地叫。山里长大的同伴突然喊起来：“还愣什么,快把蛋还给它们哪!”

④拾蛋的同伴赶紧从口袋里掏出鸟蛋，慌里慌张地把它们搁