《护理心理学》7第七章 护士职业心理 教学课件.pptxVIP

护理心理学

护士职业心理第七章

学习目标1掌握护士职业心理素质的概念。2掌握护士角色人格的要素特质。3熟悉护士应具备的心理素质和护士的角色人格的匹配模式。4了解护士职业心理素质的教育途径并能开始自觉塑造护士形象。

第一节护士角色人格的概述

（一）护士角色人格的定义一、护士角色人格的定义及其分析护士角色人格是护理心理学范畴的一个特定概念，是在个性心理学关于“人格”以及社会心理学关于“角色人格”的一般概念的基础上发展而来的。角色人格，亦称“地位人格”，是指具有某种社会特定地位的人们，共同具备并能形成相似的角色行为的心理特征总和。护士角色人格，特指从事护士职业的群体，共同具备并能成相似角色适应性行为和心理特征的总和。护士的职业角色化是通过护士个体与职业环境相互作用而实现的，如同个体的社会化一样，也是一个逐步转化的过程，会受到来自社会、职业范畴方面以及个体自身等的影响。

（二）护士角色人格的分析一、护士角色人格的定义及其分析护士角色人格是护理心理学理论体系的重要组成部分，就其内容而言，与“护士职业心理素质”是一个概念的两种说法，但与“护士心理品质”等一些伦理概念有本质特征上的差异。护士角色人格具有鲜明的职业特征，以职业经历为前提，随着职业经历的不断丰富，逐渐走向成熟、完善。同时，护士角色人格与个体人格相辅相成。个体人格是职业人格的基础，而职业人格是个体人格的拓展和完善。作为护士的角色人格核心，就必须具备情绪稳定性、社会适应性和人际关系主导性等特点。

（一）护士角色人格的历史形象二、护士角色人格的形象及历史演变护士的最初称谓是“看护”，首创于4世纪第一所“大教会病院”的规则，此后漫长的十多个世纪中，护士主要经历了三种典型的历史形象。1母亲形象2宗教形象3仆人形象

（二）护士角色人格的现代形象二、护士角色人格的形象及历史演变自19世纪60年代南丁格尔创立第一所护士学校，护士职业有了明确的目标，其职能逐渐获得公认，护士角色人格形象日渐鲜明，其现代形象大致体现为三个发展阶段。1南丁格尔塑造的早期形象2继承南丁格尔的扩展形象3近半个世纪的现代形象

（三）护士角色人格的未来形象二、护士角色人格的形象及历史演变护士角色人格的未来形象主要有以下八个表现形式。1专家、学者型人才 2科普教育工作者3应用型心理学家 4健康环境设计师 5人际关系艺术家 6高层次技术能手7默契合作的医疗伙伴 8崇尚奉献的优秀人才

第二节护士角色人格的要素特质

一、护士角色人格要素特质的定义护士角色人格要素特质，是指在护士的角色人格形成和发展过程中不可缺少，起决定作用，随时可能影响角色行为模式的人格特质，是护士角色人格的核心内容，是从事护士的个体必备人格特质。“特质”一词在个性心理学的特质论中进行了详尽的阐述：“特质是构成人格的基本单位，决定着个体行为；人格特质在时间上具有稳定性，在空间上具有普遍性；通过了解人格特质，可以预测个体行为。”

二、护士角色人格要素特质的主要内容护士角色人格的要素特质，主要包含以下几个内容。（一）忠于职守并富有爱心（二）高度责任心与同情心（三）良好的情绪调节与自控能力（四）出色的人际沟通能力（五）健全的社会适应性（六）适宜的气质与性格类型

（一）护士角色人格的匹配理论三、护士角色人格的匹配模式1个体人格与角色人格的匹配理论2教育层次与培养目标的匹配理论3成就动机与择业动机的匹配理论4社会智能与职业智能的匹配理论

（二）护士角色人格的匹配模式三、护士角色人格的匹配模式护士角色人格匹配模式，是在“性格类型—职业匹配”理论的基础上发展而来的，提出了“护士个体人格与角色人格匹配”学说。护士个体人格与角色人格的匹配程度主要分为以下四种模式:重合匹配模式、基本匹配模式、少许匹配模式、完全不匹配模式（图7-1）。

（二）护士角色人格的匹配模式三、护士角色人格的匹配模式

第三节护士职业心理素质的优化

一、护士职业心理素质的作用护士职业心理素质直接影响着医疗质量护士职业心理素质是建立新型医疗关系的重要基础保证治疗和护理的协调一致性保证护理工作的严格性关系到护理工作的灵活性12345

(一)1社会低期望值与职业高发展目标之间的距离2社会群体期望值与护士职业的个体行为之间的距离3社会整合期望值与职业角色分层行为之间的距离社会文化的影响二、护士职业心理素质的影响因素

(二)职业教育区别于基础文化教育，是阶段性、目的性、限定性更强的教育，一般几年内即可完成某领域专门人才的培养教育。职业教育更强调学有专长、学以致用。职业教育对护士职业心理素质的影响十分关键。全球性护理教育培养目标明确提出：“在医学、护理模式的变革时代，护士学校尤应注意进行职业心理素质方面的哲理教育。”其中所提及“职业心理素质方向的哲