人教精通版小学英语三年级下册教学设计Unit2I.docx

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人教精通版小学英语三年级下册教学设计Unit2I

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余秀芬

教学内容

1.教材分析：本课是第二单元的第三课时，是问候Howoldareyou？的一个话题。我利用ppt和音像资料，力图把学生带进真实的教学情境，并通过调动多种感官，激发学生学习兴趣等方法来优化课堂教学，以实现知识、能力、情感三方面的教学目标。

2.学情分析：通过半个学期的学习，三年级学生对英语有了初步了解，也有着浓厚的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时我根据学生情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，鼓励学生开口说英语，特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。卢梭说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”课堂教学中只有学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活跃状态，吸收知识才会迅速。

教法

教师在学生的一生中起着举足轻重的作用。作为一名小学的英语教师，我认为找到符合小学生心理的教学方法是极为重要的。我们应该对每一位孩子的学习过程、学习情况及学习中的问题都要了如指掌，对于孩子的进步要给予及时的表扬和奖励，这样既可以增强孩子的自信心，让他们体会到成就感，还能激起他们更大的求知欲和对英语的学习兴趣。

教学目标

1.知识目标：能听、说、读数字six，seven，eight，能初步运用这些数字编对话，进行真实应用。

2.能力目标：（1）运用GaoWei去看医生，医生和GaoWei在医院见面时相互问候的情景，让学生通过观察，教师介绍，了解画中人物的意思，学习询问年龄时用Howoldareyou？回答时用Imeight;（2）通过对话巩固复习教学内容。

3.情感目标：初步学会用英语询问和回答年龄，培养学生在实际生活中用英语进行交流的能力。

教学重点、难点

1.重点：听说认读six，seven，eight，并能在句中灵活运用。

2.难点：学生自己创设情景，能够运用英语交流。

3.突破方法：教学中，我运用ppt图片、动画等形式来辅助教学，以突出重点、突破难点。

教学过程

这节课依据教材特点和教学任务，借助多媒体课件，设置了六个教学环节：课前热身，唱一首英文歌曲;表演对话复习旧知;引入新课;学习新知;表演对话;趣味操练。

一、热身、复习

1.?听歌曲：Thenumbersong.感受英语数字。

2.自由会话：T：Whatsyourname？

S：Im.../Mynames...

【设计意图】课前听唱歌曲：Thenumbersong.感受英语数字。这首歌把学生带入学习英语的氛围，自由会话，自然形成轻松的英语学习氛围。

二、复习旧知

教师出示数字卡片，学生认读one-five;教师任抽数字卡片，学生认读;接着学生边说数字边用手势做动作。引入新词汇six，seven，eight，学习Justlearn。

【设计意图】充分复习本单元前面的内容。

三、引入新课

出示图片，Letscount，引入新词汇six，seven，eight，学习Justlearn。利用录音效果，让学生通过各种方法迅速熟悉新单词。

【设计意图】激发学生的英语学习兴趣，带领学生进入美妙、生动的英语学习情境，并在熟读单词的基础上进入新课。

四、学习新知

教师出示PPT。T：Whosthis？Ss：ThisisGaoWei.T：GaoWeiisill.Hegoestoseeadoctorinthemorning.教师问学生：医生会问GaoWei什么呢？Ss：（可以用中文回答，教师引导学生最好用英文回答）Whatsyourname？/Goodmorning，GaoWei.T：医生会问GaoWei年龄吗？你们知道“你多大了”用英语怎么说吗？播放Justtalk录音，学生听，猜一猜“你多大了”怎么说？学生听到答案的举手回答，教师板书Howoldareyou？，解释这句是询问他人年龄，howold意思是“多大年龄、几岁”学生理解Howoldareyou？的意思后，让学生模仿，然后个别或分组展示。T：怎么回答Howoldareyou？，教师引出Imeight.是回答别人询问年龄。让学生练习，并与教师做问答练习，还会用其他数字做替换练习。教师再次播放Justtalk的录音，让学生逐句模仿，然后个别或分组展示。

在这个情景过程中，学生较容易自己解决本课的重点。在学习对话时，让学生置身于课堂创设的真实学习情境，增强学生的主人翁意识，促进他们主动表达，主动交流。通过领读，分组表演等环节，不仅强化了重点，而且有意识地培养学生的听说能力，增强学生的综合语言运用能力。

【设计意图】培养学生的听说能力，增强学生的综合语言运用能力。

五、表演对话

教师让学生扮演GaoW