第1课时 6~9的认识（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

第1课时6~9的认识（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年一年级上册数学人教版教材，主要涉及第1课时“6~9的认识”章节。具体内容包括：

1.数字6、7、8、9的读写和认识；

2.数字6、7、8、9的大小比较；

3.数字6、7、8、9的组成和分解；

4.运用数字6、7、8、9进行简单的数学计算。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕数感和数学思维能力展开。通过学习数字6、7、8、9的读写、大小比较、组成和分解，以及简单的数学计算，使学生能够建立数感，理解数字间的基本关系，培养学生的数学思维能力。同时，通过实践活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力，使学生在实际情境中能够灵活运用数字6、7、8、9进行数学思考和解决问题。

重点难点及解决办法

重点：数字6、7、8、9的读写、认识，大小比较，组成和分解，以及简单的数学计算。

难点：1.数字6、7、8、9的大小比较；2.数字6、7、8、9的组成和分解；3.运用数字6、7、8、9进行简单的数学计算。

解决办法：

1.对于数字的读写和认识，可以通过游戏、唱数等方式，让学生在实际情境中感知和理解数字6、7、8、9；

2.对于数字的大小比较，可以运用直观的教具，如小棒、图形等，让学生通过实际操作，感知数字之间的大小关系；

3.对于数字的组成和分解，可以运用分组、拆分等方法，让学生通过实际操作，理解数字的组成和分解过程；

4.对于简单的数学计算，可以通过计算练习，让学生在实际操作中掌握计算方法，并能够灵活运用。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解数字6、7、8、9的读写、认识，大小比较，组成和分解的基本概念和规则，帮助学生建立数学知识体系；

2.实践操作法：通过分组讨论、实际操作，让学生在动手动脑中感知和理解数字的大小关系，组成和分解过程；

3.问题解决法：通过设计实际问题，让学生运用数字6、7、8、9进行计算，培养学生的数学应用能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、动画等，生动展示数字的读写、大小比较等过程，提高学生的学习兴趣和理解程度；

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中进行数字的组成和分解操作，提高学生的实践能力；

3.实物教具：使用小棒、图形等直观教具，帮助学生感知数字之间的大小关系，增强学生的实物感知能力。

教学过程

课前准备：

学生：提前准备好数字卡片、小棒等学习用品。

教师：准备PPT、动画、实物教具等教学资源。

课堂导入（5分钟）：

教师：大家好，今天我们要学习的是数字6、7、8、9的认识。请大家先看看黑板上的数字卡片，试着读一读、写一写。

学生：读写数字6、7、8、9。

教师：大家读写得很棒！接下来，我们来玩一个数字大小比较的游戏，请大家用小棒摆出数字6、7、8、9，然后比较一下哪个数字更大，哪个数字更小。

学生：用小棒摆出数字6、7、8、9，进行大小比较。

新课内容讲解（15分钟）：

教师：我们来学习数字6、7、8、9的组成和分解。请大家看看PPT上的示例，数字6可以拆分成1和5，数字7可以拆分成1和6，数字8可以拆分成2和6，数字9可以拆分成1和8。请大家跟着老师一起动手操作一下。

学生：动手操作，学习数字的组成和分解。

教师：大家做得很好！现在我们来做一些数字计算练习。请大家用小棒摆出数字6、7、8、9，然后进行加减法计算。

学生：用小棒摆出数字6、7、8、9，进行加减法计算。

课堂实践（15分钟）：

教师：请大家分组，每组选一个数字6、7、8、9，然后用这个小棒摆出尽可能多的数字组合。

学生：分组进行实践活动，用小棒摆出数字组合。

教师：请大家展示一下你们的成果，并读一读、写一写这些数字。

学生：展示成果，读写数字。

课堂小结（5分钟）：

教师：今天我们一起学习了数字6、7、8、9的读写、大小比较、组成和分解，以及简单的数学计算。大家学得怎么样？

学生：我们学得很好！

教师：太棒了！希望大家能够在课后继续练习，巩固所学知识。

学生：我们会努力的！

课后作业：

1.复习数字6、7、8、9的读写、大小比较、组成和分解；

2.完成课后练习，运用数字6、7、8、9进行简单的数学计算。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学故事会》：收录了一些与数字有关的有趣故事，如“数字6的传说”、“数字7的神奇力量”等，让学生在轻松愉快的氛围中，进一步了解数字6、7、8、9的趣味知识。《数学谜语大全》：收集了大量与数字6、7、8、9相关的谜语，如“六六大顺”、“七上八下”等，让学生在猜谜语的过程中，加深对数字的理解和记忆。

2.鼓